《日出》(节选)教学设计方案.docVIP

《日出》（节选）教学设计方案 冷子堡九年一贯制学校　李文君 一、概述 1．课名：《日出》（节选），选自语文版版初中语文八年级下册。 2．本文戏剧教学所需课时为2课时。 3．本文选自《曹禺文集》，全剧共4幕，这里节选其中的第二幕。曹禺（1910－1996），原名万家宝，字小石，中国现代杰出的剧作家，他被称为“中国的莎士比亚”。?他的戏剧“三部曲”有一鸣惊人的《雷雨》、名振剧坛的《日出》、别具一格的《原野》。《日出》是以30年代初期半殖民地半封建社会中国大都市生活为背景的四幕话剧。它暴露了半殖民地大都市黑暗糜烂面，控诉了“损不足以奉有余”的社会，一方面是剥削者、“有余者”贪得无厌．醉生梦死；另一方面是被损害者，“不足者”备受侮辱，“有余者”和“不足者”形成强烈对比。 1．知识与技能 培养戏剧的阅读能力，积累词语。能把握文章基本内容。 2．过程与方法 掌握自主、合作、探究的学习方式。 3．情感态度与价值观 教育学生懂得做人做事要讲天地良心、仁义道德,对不幸的人要怀有同情怜悯之心。 1．八年学生还是第一次接触戏剧文本，所以戏剧本身对学生有很大的吸引力，学生会表现得积极主动。 2．但八年级学生刚刚接触戏剧，对戏剧有一定的畏难情绪，教师要加以巧妙的引导，让学生自主学习激发兴趣。 3．学生对戏剧学习的方法还需要进一步的培养。 4．对于本课的主题思想，学生可以较好地理解。 四、教学策略选择与设计 ? 通过小组合作学习，积累文学常识。 ?????在把握情节的基础上展开人物分析。 ?????通过质疑探究，培养学生自主学习和思考的能力。 五、教学资源与工具设计 ??????多媒体教学课件。 ?《日出》导学案。??????语文版初中语文八年级下册教材。 六、教学过程 1．情境导入 教师活动：同学们，如果把人生比作一个大舞台的话，那么我们每天都在舞台上演戏。 你要做一个怎么样的人？要演出怎么样的一出戏呢？ 学生活动： “做一个正直的人”“演一出精彩的戏”…… 教师活动：今天，让我们一起走进戏剧，去看看他们上演了一出怎么样的戏。 设计意图：谈话式引入，激发学生的学习兴趣。 2．朗读课文 教师活动：指导学生朗诵。 学生活动：学生朗读课文，要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。 设计意图：在读中体会戏剧特点，加深对课文的了解。 3．自主学习、疏通文意 教师活动：要求学生默读课文，把握文章脉络，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，并在巡视中酌情给予指导。 学生活动：理解词句，把握文章脉络。然后以小组为单位，小组成员讨论、解决疑难问题。 设计意图：以自主、合作探究的方式，让学生自主学习，培养自学能力。 4．理清脉络 教师活动：检查指导。 学生活动：划分层次。 设计意图：检查学生自学情况，加以指正。 5．质疑探究 教师活动：分析人物。 ?学生活动：讨论。 教师明确： （1）关于黄省三黄省三的一次次恳求、辩解则表现了他的懦弱、无能、爱面子、胆小怕事，同时也表现了他的家庭责任感和爱心。 2）关于李石清李石清给黄省三指出的三条出路，表现了他的狠毒、阴险、没有人性?。 6．课内延伸 教师活动： 黄省三的遭遇是必然的吗？ 学生活动：讨论。 设计意图：通过质疑探究，培养学生自主学习和思考的能力。 7．教师结语 8．拓展阅读 （潘月亭由中门进。）??? 潘月亭 石清！你回来了。??? 李石清 （恭谨地）早来了。我听说您正跟报馆的人谈天，所以没敢叫人请您去。报馆有什么特别关于时局的消息吗？??? 潘月亭 你不用管，叫你买的公债都买好了吗？??? 李石清 买了，一共二百万，本月份。??? 潘月亭 买了之后，情形怎么样？??? 李石清 我怕不太好。外面有谣言，市面很紧，行市只往下落，有公债的都抛出，可是您反而——??? 潘月亭 我反而买进。??? 李石清 （表示殷勤）经理，平常做存货没什么大风险，可现在情形特别，行市一个劲儿往下跌。要是平定一点，行市还有翻回来的那一天，那您就大赚了。不过这可是由不得我们的事。??? 潘月亭 （拿吕宋烟）你怎么知道谣言一定可靠？李石清 （卑屈地笑）是，是，您说这是空气？这是空户们要买进，故意造出的空气？??? 潘月亭 空气不空气？我想我干公债这么多年，总可以知道一点真消息。??? 李石清 （讨好地）不过金八的消息最灵通，我听说他老人家一点也没有买进，并且——??? 潘月亭 （不愉快）石清先生，一个人顶好自己管自己的事，在行里，叫你做的你做，不叫你做的就少多事，少问。这是行里做事的规矩。??? 李石清 （被这样顶撞，自然不悦，但极力压制着自己）是，经理，我不过是说说，跟您提个醒。??? 潘月亭 银行里面的事情，不是说说讲讲的事，并且我用不着你提醒。??? 李石清 是，经理。??? 潘月亭 你到