专业认识实习报1.docVIP

专业认识实习报告 一．实习时间：大二上学期第十八周 二．实习目的：1.让我们对自己的专业有更深入的认识，也让我们早些认识到我们将来面临的工作问题：不仅要有扎实的专业知识，还要灵活运用。2.从法院听审中，直接获得实践经验，了解人民法院办案程序，为专业课学习打下坚实的坚实的基础，同时也能够为毕业后走向法学相关工作岗位积累有用的经验。3.丰富法律知识，提高自觉守法水平。 三．实习内容：法学博士和知识产权方面资深从业人员的当堂授课以及亲临法院听审。 法学女博士给我们讲的是法学教育。法学乃治国治学。从历史方面来讲，法律教育目的具有多样性。1995年国家提出法学教育的培养目标是，为各个领域培养复合型应用型外向型通用人才。在法学专业学习中，我们有用法律的头脑看待问题。要有社会的常识，分辨的能力，远大的理想和历史的眼光。回到现实思考，法学教育又具有层次性和阶段性。从实现途径来看，女博士提出个人观点：应坚持法学职业教育与素质教育并重。如稳定规模，走质量内涵道路；优化结构，加大应用型复合型人才的培养力度，支持西部法律人才，涉外型法律人才的培养；强化法律实践教育环境和加强法学师资队伍建设等。 专业代理是与我们法学专业相关的一个职业。知识产权是一个很宽泛的概念，从狭义上讲，包括工业产权和版权两部分根据我国相关法律规定，我国的知识产权类型主要包括著作权，商标权和专利权等权利类型。国际上签订的与知识产权相关的有《保护工业产权巴黎公约》，和贸易有关的知识产权协议THIPS.知识产权作为一种财产权，性质包括：无形性，专有性，地域性和可复制性。在“产业升级，科技创新”呼声日益高涨的现代社会，强化知识产权的保护是未来的发展趋势。张总在最后给我们强调，我们要学会专利文献的检索，从中学习比我们学现在的书本知识来得更重要。李科长给我们重点讲了国家知识产权战略的创造运用意义等，芜湖市知识产权工作的发展一直排在全省前列，对于理论知识学习，首先我们要培养兴趣，其次可适当参加理论性组织，创造良好的学习氛围，最重要的还是要广泛涉猎各方面书籍，丰富知识储备。 根据此次实习中法院庭审的参与，我对开庭程序有了一定的认识。庭审开始后，被告人被传到法庭，审判长首先要核对被告人身份，查明被告人的下列情况：姓名，出生年月日，民族，出生地，文化程度，职业，住址，所在单位的名称，住所地，诉讼代表人的姓名，职务，是否受过法律处分，时间，收到人民检察院起诉书副本的日期。接下来，审判长要宣布案件的来源，起诉的案由，附带民事诉讼原告人和被告人姓名，以及是否公开审理。随后审判长宣布了合议庭组成人员，书记员与公诉人。同时，告诉当事人、法定代理人在法庭审理过程中有下列诉讼权利：(1)可以申请合议庭组成人员、书记员、公诉人、鉴定人和翻译人员回避；(2)可以提出证据，申请通知新的证人到庭、调取新的证据、重新鉴定或者勘验、检查；(3)被告人可以自行辩护；(4)在法庭辩论终结后，被告人可以作最后陈述。随后审判长询问是否 回避，申请何人回避和申请回避的理由。当事人和法定代理人回答不用后接着就是进行法庭调查。当审判长宣布法庭调查开始后，首先由公诉人宣读起诉书，在审判长主持下，被告人、被害人就起诉书指控的犯罪事实，分别进行陈述。在审判长主持下，公诉人就起诉书指控的犯罪事实讯问被告人；被害人及其诉讼代理人经审判长许可，可以就公诉人讯问的情况进行补充性发言；经审判长许可，被告人的辩护人及其法定代理人或者诉讼代理人，可以在控诉一方就某一具体问题讯问后，向被告人发问。随后，控辩双方要求证人出庭作证，向法庭出示物证、书证、视听资料等证据，应当向审判长说明拟证明的事实，审判长同意的，即传唤证人或者准许出示证据；审判长认为与案件无关或者明显重复、不必要的证据，可以不予支持。被告人、辩护人、法定代理人经过审判长准许，可以在起诉一方举证提供证据后，分别提请传唤证人、鉴定人出庭作证，或者出示证据、宣读没有到庭的证人的书面证言、鉴定人的鉴定结论。 随后，就是进行法庭辩论。合议庭认为，本案事实已经调查清楚，应当由审判长宣布法庭调查结束，开始就全案事实、证据、适用法律等问题进行法庭辩论。法庭辩论应当在审判长的主持下，按照下列顺序进行：(1)公诉人发言；(2)被害人及其诉讼代理人发言；(3)被告人自行辩护；(4)辩护人辩护；(5)控辩双方进行辩论。在法庭辩论过程中，如果合议庭发现新的事实，认为有必要进行调查时，审判长可以宣布暂停辩论，还可以恢复法庭调查，待该事实查清后，继续法庭辩论。经过辩论，双方如果没有新的内容，审判长应当及时宣布辩论结束。 紧接着就是被告人进行最后的陈述。审判长宣布法院辩论终结后，合议庭应当保证被告人充分行使最后陈述的权利。最后，评议与审判。审判长在被告人陈述后宣布休庭，合议庭进行评议。在一般情况下，应当尽量做到