石埠小学校本教研实施方案2012.2.docVIP

2011-2012学年度第二学期 赵湖小学校本教研实施方案 一、指导思想 本学期我校校本教研工作以国家教育改革和发展规划纲要为宗旨，以全面提高教师队伍的整体素质为核心，有效提升教师整体素质和专业水平，造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动，提高校本培训与校本教研管理水平，进一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向实效化。 二、校本教研的含义 校本教研是由学校组织实施的，以促进教师专业发展为目的，在专家力量的指导下，教师参与的教学研究活动。 校本教研立足于本校、本职、本岗，是学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者，不仅可以满足教师教育教学实践中的现实问题和专业发展问题的解决，又可以满足学校发展的需求，促进教师队伍整体素质的提高，是第一位教师自我教育、自我发展、主动发展的有效途径。 三、总体目标 1.建立校本教研制度，加强教学常规管理，使学校的校本教研工作规范化。 2.转变观念，抓好教研组、备课组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。 3.通过各式各样的教育实践，使教师的专业素养得到提升，教学技能得到提高，打造一支高素质的专业化教师队伍。 四、工作重点 1.引导教师关注课堂教学行为，提高教师教学技能水平； 2.加强校本教研制度建设，掌握校本教研的基本方法和工作流程； 3.建立校本教研组，起到辐射带动作用。达到提高教育质量的目的。 4.完善教师学习培训制度，加快教师成长步伐； 四、主要工作及实施措施 （一）健全组织，完善制度，强化校本管理。 1、组织到位 成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导。 组 长：盛宏伟 副组长：韩善明 成 员：全体教师 2、制度到位 学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出听课汇报制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量，营造学习氛围。 3、加强校本教研的管理。 注重日常教研活动的资料管理，学校要求个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。做到有计划，有总结、有反馈、有整改、有实效。 （二）发挥“专业引导”作用，加强教师的学习与培训工作。 1、进行课改通式培训。开讲座，设专题，强学习，对教师进行培训。让教师充分认识到校本教研开展的好，就能推进课改健康的向前发展。 2、创建学习型团队。鼓励教师学历进修、业务学习，给予政策和资金上的支持，同时利用现代教育技术手段，营造“时时、事事、处处”的学习氛围，实现由“经验型”向“学者型”“专家型”的转变。 3、发挥骨干教师带头作用，实施“名师工程”。培养适合学校实际的名教师、名学科。以名师促发展，用骨干带全体。 4、建立教师专业成长档案。对教师的教研、科研等进行跟踪管理，作为评先奖优的依据，引导教师在实践中认识自我、提升自我，超越自我，完善自我。 （三）加强青年教师的培养力度，促进教师专业素养的提升。 加大青年教师培养力度。成立“青年教师发展中心”，实施青年教师“拜师制”，加快青年教师成长。 1、以教师的三年发展规划为原动力，指导我们的教育教学工作。各教研组要关注年青教师的成长，确定后备骨干教师人选，制订发展规划，并由教导处实施帮扶计划。继续开展年青教师才艺竞赛等校本研训活动，提高年青教师的教育教学能力。努力使新教师达到：一年基本规范，二年站稳讲台，三年教有所长。开展新老教师的“传、跟、帮、带”活动并加大管理和检查的力度。对现任所有教师建立师徒合同，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干教师提供条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取有更多的青年教师成为教坛新秀、学科带头人 2、大力开展听评课活动，实行随堂听课制度，要求教师每学期听课20节以上。听课后要及时写出点评，及时反馈，做到听评课123（提一条优点或缺点值得借鉴的地方，指出两点不足，提出三条建议），以便真正达到取长补短共同提高的目的。 3、立足岗位培训，着力打造名师。进一步加强对优秀骨干教师的培养考核工作，创造机会给他们压任务，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在市、县基本功比赛中取得好成绩。结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等。 （四）丰富教研形式，引领教师专业成长。 1、网络学习——促观念更新 学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距离接触，从而向先