科学教案-黄治凤.docVIP

《植物新生命的开始》教案 —— 三年级下册科学第一单元《植物的生长变化》 一、教材简析： 《植物新生命的开始》是三下第一单元第一课，有三部分内容：1.通过描述学生熟悉和喜爱的小猫小狗出生方式，以问题形式提出了本单元的研究任务即绿色开花植物是从哪里来的？它们的一生发生了哪些变化？2.对不同种子外部形态特征的观察和对种子里面有什么结构的推测？3.布置种植凤仙花的学习任务，提示学生做好种植准备。二、教学背景： 三年级上册的“植物”单元，已经开始引领学生有意识地关注植物的有关问题，并且通过对向日葵一生的介绍，注意到植物的一生中要发生变化。在过去的学习中，学生对变化的认识是间接的，对其他植物的生长变化的认识也是零散的、模糊的。科学讲究实证，我们更希望学生在实际观察的基础上形成对事物的认识，这样的认识在学生的知识结构中将是最稳固的。本课内容的设计是要在学生已有经验的基础上，激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植植物的欲望，提升学生的观察能力和根据已有认识进行预测的意识与能力。教学目标： 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。科学词汇：外部特征、内部结构、胚根、胚芽用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。科学方法：观察（看、闻、摸、捏）、实验激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植植物的欲望。教学重点：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。用感官和放大镜观察各种植物种子的特征。教学难点：观察各种植物的种子根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构以及将来生长变化。 教学准备：教师准备猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。学生准备各种植物的种子、白纸、放大镜。 教学过程：一、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？生：向日葵小苗师：出示图片验证学生说出的答案。师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？生：回答老师提出的问题。二、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。生： “我知道的植物生长过程”的画板里画图P2页。：展示自己见过的一种植物的生长变化过程的图画，并说说这样画的理由。师再次出示先前一些植物的生长变化图，这些植物是不是都是由种子发芽后慢慢长大的？ 生谈谈自己生活中见过的一些植物可以用根.茎.叶繁殖的例子。 小结：我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。但是也有些植物可以用根.茎.叶开始它们新的生命的，这就是我们这节课研究的课题，板书课题：《植物新生命的开始》。三、观察种子 师：今天，老师给大家带来了一些植物的种子，板书：种子。请看大屏幕，谁来说说这些是什么植物的种子？向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米师：这节课我们就来观察这些植物的种子。你们准备用什么方法来观察这些种子？每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。你准备观察种子的什么？哪方面的特征？（引导学生学会运用感官观察种子的特征） ?我们可以用摸的方法，了解种子的光滑度；用闻的方法了解，了解种子的气味；用看的方法，了解植物的形状.大小.颜色等方面的特征，如果看不清楚，还可以请放大镜帮忙。师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。（教师要对学生进行两种有效使用放大镜的观察方法的教学。）生：向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆观察植物的种子大小、颜色四、?小组观察师：观察实验中要实验组长负责纪律和组员实验顺序并要求每位学生填好种子观察记录表。、?小组交流 同学交流种子观察记录师：通过观察这么多的植物的种子，你们还有哪些新的发现？ 生：汇报自己的发现不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样（师：关注学生的汇报）师：不同植物的种子，它们的形状.大小.颜色等各不相同。种子的里面有什么呢？要知道种子的里面有什么，该怎么办？（要是有学生提出解剖种子进行内部观察，教师就及时让学生想象种子内部结构特点的教学，要是没有学生提出内部观察，那就在学生进行完种子外部特征观察实验后，由老师提出这个问题。）、观察种子的内部构造学生猜测：种子里面有什么？ 怎样可以看到种子的里面呢？ 小结：你们讲得不错，为了让同学们比较容易看到种子的内部结构，老师把一些种子进行了浸泡。观察的时候我们可以先轻轻地剥掉外面的种皮，再把种子掰开观察。 4.小组观察