第2课 校园的树木.docVIP

第2课 《校园的树木》 课题 第2课 校园的树木 计划课时 一课时 教学内容分析 作为观察生命体的活动，学生最容易接触过程过的莫过于校园里的树木了，因此本课从观察校园里的树木入手，帮助学生逐步建立生命体的概念。上一节课解决了科学观察的重要性问题，本课要求学生用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的过程记录，对一棵树进行有序的描述。 教学目标 ▲用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 ▲用简图描述树的整体形状。▲用拓印树皮的方法观察树干。 ▲用实物来补充语言描述的不足。 教学重难点 教学重点：用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 教学难点：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。 教具学具准备 教师课前选定几棵校园里的大树，作为课堂中观察使用。 为每组学生准备：一把软尺、一个放大镜。 教学设计思路 本课设计了三个活动，一是怎样观察树木；二是到校园里观察一棵树，做好详细的描述记录；三是分析比较各组的观察记录，找出不同树木的相同与不同，指向树木作为生命体的特征。 教学环节 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图 一、课前准备 ? ? ? ? ? ? ? 二、观察记录 三、讨论总结 ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 1.?????? 观察前的准备工作 ①明确本次观察的任务。 观察一棵树（一个活的生命体） 描述一棵树，完成一篇观察笔记。 ②组织学生讨论观察一棵树的顺序和方法。 顺序是：由远及近，由整体到局部。 方法是：画简图 测量树干粗细 闻叶的气味 看果实 拓印树皮 捡拾果实和树叶等 ③教学生学会用简图来描述一棵树的整体形状。 ④教学生学习怎样拓印树皮的拓片。 ⑤组织学生阅读教科书中的观察笔记，讨论怎样写好观察笔记。 提示学生写观察笔记必须真实、客观、记录的形式可以是多样的。 2.???观察校园里的树木并做好记录 学生以小组为单位，选择一棵树作为观察对象，不同的组最好观察不同的树木。小组内分工明确，每个人都要有观察的任务。在校园里观察时，可以采用简单词语的记录方式，然后到教室里根据这些关键词语，整理成一篇观察笔记。 3.?? 讨论树的相同和不同 提问： ●这些树的生长需要什么样的条件？ ●不同的树有什么相同和不同？ 让学生交流自己的观察笔记。 充分展示各小组的描述水平。 找出树木的不同之处。 再找出树木的相同之处。 ? 组织学生做好一些观察、记录前的准备。 分组活动。 学生在观察过程中，可以把捡到的树叶、拓印的树皮贴在记录纸上。 学生每组派一个代表发言。 讨论树木的不同和相同之处。揭示植物的共同特征。 本课要求学生带着一个任务去观察校园里的树木，从整体到局部的观察，最后汇聚成一篇观察笔记。 让学生展开观察，观察植物不同的部分有不同的观察方法，要求学生运用感官和工具对树木进行细致的观察。并把观察结果记录在记录纸上。 这部分内容讨论要深入，要建立在观察的基础上进行讨论，避免从经验到经验的讨论。 作业设计 在校园选定几棵树，仔细观察，并做好记录。 板书设计 第2课 校园的树木 一棵树——一个活的生命体。 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。 树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。 树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 教学反思或案例分析 ?