农村小学生良好行为习惯的研究.docVIP

《农村小学生良好行为习惯的养成研究》 一、农村小学生卫生习惯的养成背景 在我国农村小学校园里，学生的个性与行为习惯存在很大的差异：有的懒惰贪玩，不爱学习；有的聪明好学而品行令人担忧；有的受读书无用论影响较深，缺乏良好的学习习惯；有的无视校纪班规，蛮横放肆；有的不爱锻炼；有的语言粗俗；还有部分学生卫生存在问题，缺乏良好的卫生习惯，致使校园环境卫生及保持较差等。这些不良现象极大地阻碍了学生身心的健康发展，极不利于学校全面实施素质教育。面对学校实际情况，我们深深感受会到培养学生良好行为习惯的重要性和紧迫性。近几年来，我们一直重视德育工作，在德育工作的实践中，把培养学生良好行为习惯的养成教育作为加强和改进学校德育工作的基础工作来抓，特别是以教育为突破口，进而在纪律、礼仪、等方面培养学生良好的行为习惯。目的和意义2001年10月中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，提出了我国新时期道德建设的指导思想、基本原则和主要内容，为落实以德治国方略奠定了基础。我们未来事业的接班人。他们的道德素质状况如何将直接关系到新一代国民的道德水平。 推进以德治国，落实《纲要》精神必然要求我们加强和改进青少年儿童的道德教育。而少年道德教育的一个重要内容就是良好行为习惯的养成。素质教育的核心是培养健康人格，而健康人格必然以一系列优良素质为基础。对于广大学生而言，素质教育的成功实施离不开一系列具体素质的培养。其中一个极为重要的方面就是让学生在成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯。因此，坚持从中小学生的行为习惯养成教育入手，不仅有利于克服长期以来德育工作中追求“高、大、全”的弊端，增强德育工作的针对性和实效性，而且对推进素质教育，适应新的时代环境和形势都具有重要意义。蔡元培：“教育者，养成人格之事业也。”叶圣陶：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好习惯。”《培根论人生》人们的行动，多半取决于习惯。一切天性和诺言，都不如习惯有力，在这一点上，也许只有宗教的狂热可与之相比。除此以外，几乎所有的人力都难战胜它，即使是人们赌咒、发誓、打包票，都没有多大用。事实依据农村家长观念淡薄、素质低、卫生意识较差，对子女卫生方面的指导极为欠缺。要么唯学是管，成天规范子女读书、写字、做作业；要么撒手不管，任随子女干什么，也不去引导，当然也无能力去引导和指导。这一事实需要教师承担起指导义务。学校里出现越来越多的“小胖墩儿”、“小眼镜儿”，当高血压、高血脂的发病率在未成年人中不断上升的时候，更多的原因应该在学生的卫生习惯中去找。此外学生手、脸、衣服没有保持清洁等问题时有发生。而学生并不会自觉去纠正不好的卫生习惯来改善这些不好的状况，受长期应试教育的影响，教师和学生较看重成绩，没有把学生的卫生习惯培养放在首要位置，这是事实。这一事实急需改变，因为学生需要良好的卫生习惯，需要健康。 五、根据不同时期学生中的问题邀请专家给学生及家长做专题讲座学校领导、老师和家长们充分认识到了家庭教育对于全面实施素质教育，促进学生身心健康发展重要性，进一步调动家长们积极配合学校开展家庭教育，并切实参与其中，家庭教育工作顺利地开展提供有力的保障，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，推进素质教育，把学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合起来，。定期组织家长学校的学员开展心得交流活动，发动家长积极行动起来，研究孩子、了解孩子，定期做经验交流，对于家长中有特点、有实效的家教经验，及时在广大家长中进行宣传推广，让他们现身说法，使广大家长体会到教育好孩子并不难。重视校园文化建设，创设良好的育人环境 校园文化是一种区域性的社会文化，是学校特定的精神环境和文化氛围。学校的自然环境、文化环境、人际关系环境等等都是校园文化的表现范畴。如校园的建筑设计、绿化、校规、作息时间、活动课程设置，学校环境布置、办公室布置、学生寝室的布置……它是直接影响学生成长的极其重要的教育因素，具有导向、激励、传递文化信息、审美、娱乐及教育人等功能，对学生行为习惯的养成有着重要的熏陶、感染作用。如何优化校园环境，增强育人功能：1）、美化校园环境。 学校环境优美整洁，师生的荣誉感就强，学校的凝聚力就大，这就是校园文化的魅力。为了创设这样一种的利于学生健康成长的环境， 学校化大力气美化、绿化校园，努力把校园建设成为最美丽的地方，为学生创造一个清新怡人的自然环境，最大限度的发挥学校环境的育人作用。我校地处山区虽然学校面积不大，但踏进校门就有一种心旷神怡的感觉，校训、小学生守则、小学日常行为规范、司令台……学校的设施比较完备：实验室、音乐室、队室、广播室、图书室……学校还尽可能地为学生开辟活动天地：操场上有副篮球架，四周有爬杆、单杆、双杆等活动器材。老师们还精心布置校园，努力使校园的每个角落都会“说话”。2）、 优化班级环