情感情绪的特点(4篇).doc

情感情绪的特点(4篇) 以下是网友分享的关于情感情绪的特点的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 情感情绪的特点篇一 第五章 青年的情绪心理 本章主要内容： 情绪的概述 青年情绪的特征 青年健康情绪的培养 第一节 情绪的概述 ? 一、情绪与情感 ? (一)什么是情绪、情感？ ? 情绪情感是对客观事物与主体需要之间关系的反映，是人对客观事物态度的体验。 (二)两者的关系 ? 区别： ? 1、从需要的角度：生理需要-情绪 社会需要－情感 ? 2、从发生的角度：早、简单－情绪 晚、复杂－情感 ? 3、从反映的角度：情境性易变－情绪 稳定性－情感 ? 4、从强度的角度：强而带有生理变化 弱而强有力 联系： ? 情绪是情感的外在表现， ? 情感是情绪的本质内容 ? 二、情绪与情商 ? (一)情商与智商 ? 1、情商是个不准确的概念，情商无商 ? 2、情商其实是情智。即（Emotial Intelligence） 情感智慧（EI） 。 (二)情商与情智 ? 情智一词最早出现于1966年 ? 1995年戈尔曼《情感智力》一书出版，将情智概括为五个方面：认识自己的情绪；管理自己的情绪；激励自我；认识他人的情绪；处理人际关系。 ? (三) 为什么情商概念如此鼓舞人心 ? 1997年称为中国的“情商年” ? 心理学基本原理： ? 人的成功，不仅取决于智力，非智力因素也很重要 ? 情感对认知有重要影响，情感障碍会降低认知效率 三、情绪的性质 情绪产生同时还伴随着生理变化和行为 ? (一)(日)关中文《青年心理学》对人情绪的性质归纳四个方面： 1、情绪在精神上非常急激地出现时，会导致个人日常精神生活的混乱。 2、情绪根植于意识的下层，具有原始的冲动力。因此，想要抑制它的发生是不容易的，与意识常常发 生矛盾。 3、情绪并不一定从身体上表现出来，而是作为行为出现，所以对社会影响很大。情绪不仅影响个人的精神生活，而且影响到与别人的相互关系，并能改变和影响周围的气氛。 4、情绪在时间上有个过程，情绪出现时以及出现后，整个精神状态大不相同。因而，产生情绪时所表现的行为，或者引起社会性的失败，或者流下遗恨，这样的事是常有的。 ? (二)我国学者普遍认为：情绪是指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态 ? 1、情绪不是自发的，是由刺激引起的（外部和内部） ? 外在刺激：社会因素、自然环境、天气等 ? 内在刺激:生理方面:腺体分泌、器官功 ? 能失常等 ? 心理方面:记忆、联想、想象等 ? 佛家认为“境由心造” ? 2、情绪是一种主观体验 ? 刺激——知觉或认知——情绪 ? 3、情绪状态往往不易自我控制 四、情绪的作用 1、影响智力活动：心情舒畅、轻松和谐状态是思考和创造的最佳状态；相反，忧心忡忡、抑郁寡欢，则思维会停滞。 2、影响学习过程：直接影响学习效率。 3、影响人际关系：情绪是影响人际心理距离的因素之一。 4、影响个性的发展：影响品德、自我意识、人生观等。 5、影响人的身心健康。 高兴----他喜欢我，真好！ 你 这 伤心----他仅在安慰我吧！ 人 真 疑惑----我不怎么样，这人干嘛？ 好 呀 厌烦----哼，讨好我，想利用我！ 第二节 青年的情绪特征 ? 一、青年情绪的发展 ? 人类情绪十分多样，以至达到无法记数的地步。但情绪不是生来就有的。 ? 儿童情绪的分化理论认为，情绪的发展是逐步分化的，自出生至成年的一段时期内，个体在情绪经验及情绪表达方式上，随着年龄与习得经验的不断增加而逐步改变的历程。 根据心理学家的观察研究，人类自初生到3岁之间，情绪的发展是逐步分化的。初生婴儿只有恬静与激动的反应状态，3个月以后开始分化为苦恼与愉快两种情绪。3个月～6个月之间出现愤怒、厌恶、恐惧3种情绪，6个月～12个月之间又增加得意与喜爱两种情绪。约在1岁半时，才会表现出嫉妒的情绪。此后，随着年龄的增加，情绪经验越来越复杂，最终便有了喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲等情绪。 ? 1、加拿大心理学家布里吉斯（K．Ｍ．Ｂ．Ｂridgos)于1930-1934年提出了关于情绪分化的理论，她认为婴儿的原始情绪是一种“一般性的激动”。这是一种未分化的情绪反映，在出生到三个月逐渐分化为痛苦和快乐两种一般性的情绪反映，一岁以内继续分化，痛苦分化为愤怒、厌恶和惧怕，快乐分化为兴高采烈和亲爱等。 ? 2、俄国心理学家雅科布松观察到 ? 儿童情绪的分化和发展，是从其基本生理需要是否得到满足而逐渐成为带有社会内容的情绪表现形式。这是与儿童的社会生活范围逐步扩大和成人的教育直接联系着的。他将儿童情绪的发展变化概括为：情绪的冲动性和境遇性逐渐减少。稳定性逐渐加强，情绪生活逐渐社会化等。 ? 3、我国心理学家林传鼎在1947-1948年根据对500多名出生1-10