审美价值观培养在体育舞蹈教学中的应用（本科）.doc

审美价值观培养在体育舞蹈教学中的应用（本科） 　　题目：审美价值观培养在体育舞蹈教学中的应用 　　目录 　　 　　摘要（详见正文） 　　前 言? 　　1 体育舞蹈教学审美感的要素分析? 　　1.1 体育舞蹈教材编写与选用? 　　1.2 体育舞蹈教育原则与教法? 　　1.3 体育舞蹈教师对审美感规范? 　　1.4 体育舞蹈教学环境审美要求? 　　 　　2 体育舞蹈教学审美感的培养过程描述? 　　2.1 审美注意力与审美渴望：（开始阶段）? 　　2.2 审美感知与审美探索：（施教学习阶段） 　　2.3 审美认识与审美创造：（复习结束阶段） 　　 　　3 对学生审美价值观的培养在体育舞蹈教学中的应用 　　3.1 审美感的教育渗透在体育舞蹈教学的全过程? 　　3.2 体育舞蹈教学对培养学生审美感的作用? 　　 　　4 结论? 　　 　　致谢? 　　 　　参考文献 　　 　　以下是论文正文 ? 　　摘 要：体育舞蹈教学、训练中有关审美感教育问题，从审美因素、审美描述、审美原则、审美规范、审美特征、审美渴望、审美探索和审美创造等几个方面进行了分析研究，并结合教学实践较详尽的论述了体育舞蹈教学、训练中审美教育的一般规律和原则。体育舞蹈是融体育与艺术为一体的一项运动，是健与美的有机结合，具有运动与艺术的双重性，它以独特的艺术魅力深受大学生的喜爱。根据体育舞蹈的美学特征，在高校体育舞蹈教学中，培养学生正确的舞蹈教学，使学生在体育舞蹈的学习和训练中获得绝妙的完美的审美体验，促进高校体育舞蹈教学的不断发展。? 　　 　　关键词：体育舞蹈；舞蹈教学；审美感培养???? 　　 　　前 言? 　　 　　舞被誉为蹈舞蹈舞蹈被誉为艺术之“母”，古老而又具青春活力，体育舞蹈属于体育的范畴，但同时又具有舞蹈特性。是一项把运动、艺术融为一体的体育项目，具有丰富的美学内容，并将体育与艺术非常完美的结合在一起形成了它美的特征。? 　　 　　体育舞蹈虽然来自欧美，东西方文化差异很大，但全世界人民渴望和追求幸福、和平、美满生活的愿望却是一致的。 体育舞蹈在高校大学生中开展以来，非常受欢迎。它集舞姿美、形体美、音乐美、服饰美于一体，可以使学生在学习和运动的同时产生出各种审美效应，从而使他们得到精神的净化、情操的陶冶、心灵的愉悦和情感的升华。? 因此，在体育舞蹈教学与训练过程中，加强设审美感训练，充分挖掘体育舞蹈的美育资源，不仅能满足大学生对健美的体格、优美姿态、匀称和谐的形体美的追求，而且能提高大学生的审美素质。? 　　 　　1 体育舞蹈教学审美感的要素分析? 　　 　　体育舞蹈教育是一种以身心和谐发展为核心的审美教育。其教学目的，不是让学生认识一两条舞蹈艺术规律，也不是学会一两种舞蹈技能，而是培养学生对体育舞蹈运动的兴趣和喜爱，提高其身体文化素质和艺术审美能力，接受并创造舞蹈文明，进而使之情操得到陶冶，人格得以完善，成为一个全面发展、身心和谐的人才和素质完备的专业选手。? 　　 　　1.1 体育舞蹈教材编写与选用? 　　 　　体育舞蹈教材是体育舞蹈教学的依据，是学生获得体育舞蹈审美感受和体验的客观条件。体育舞蹈教材的审美因素包括：立意美、情境美、韵律美和舞曲美。比如一段简单易学的伦巴组合总是贴近学生的生活，会让学生们兴奋不已，会使其情不自禁的表达各自的心声：或是蕴含着一个美好的寓意；或是抒发一种温馨的心曲；或是托出一个美丽的梦幻；或是展现一片炽热的情怀。这种立意与情境之美对学生有着深刻的感染力，会使之心灵萌发美的种子。同时，好的体育舞蹈教材还应具备“编排合理”、“动作漂亮”的特点，只有优美的舞蹈，才能产生动人、感人的艺术魅力，使学生看了还想看，跳了还想跳。这种舞蹈韵律美像磁石般深深地吸引着学生，久而久之，自然就生成“润物细无声”的审美教育功效。体育舞蹈教材要体现出经典性和代表性，展示体育舞蹈文化的精萃，展示美的结晶。选用的教学用曲要贴近学生生活，最好选用学生熟悉喜欢并能理解的舞曲音乐。? 　　 　　1.2 体育舞蹈教育原则与教法? 　　 　　体育舞蹈教学作为审美教育的一种方式和手段，有着与一般学科教育不同的教学规律和???? 方法。主要体现为：从感性入手，以情动人，以美感人，注重教育的潜效应，为此因该遵循一下原则：? 　　 　　（1）情感性原则。体育舞蹈是情感艺术，体育舞蹈给人情感的移入比其他艺术教育形式更有力，能直接地进入人的情感世界。审美教育从本质上讲是一种情感教育。情感，是体育舞蹈审美过程中最活跃的心理因素，是体育舞蹈审美感受的动力和中介。在体育舞蹈教学中牢牢地把握住情感性原则，不时点燃学生的情感火花，会有效地打开学生的心灵之窗，使其在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶情淑性。???? 　　 　　（2）形象性原则。形象性是体育舞蹈艺术的主要特点之一。由肢体动作和舞曲节