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思想品德学科导学案 学习内容：《走进法律》 编写人：姜梦 审核人： 学习目标： 1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则。 2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的行为的能力。 3、情感、态度、价值观目 ： 立尊重规则、尊重法律的观念。让学生在活动中感知、体验、思考并内化为个人的品质。 教学重点：社会生活离不开规则。 教学难点：法律是一种特殊的行为规范。对法律规范、保护作用的理解。 学法引路：①学生利用导学案充分自学②教师在学生独立学习时要特别关注中下层学生。中下层学生要好学求教。③积极参与课堂讨论，发表自己的意见，让小组合作学习落到实处。④课堂检测要独立完成并及时反馈。⑤做好课堂笔记，及时巩固所学知识。 学习流程： 自学预习： 学生按下列要求自读课文并填空 （一）按下列要求阅读自学课本第86页到90页“我们身边的规则”和“生活离不开法律”两个目题，在书上作好批注： 我们身边的规则（第一目） 1 什么是规则？我们身边有哪些规则？ 2 法律有哪些特征？从三个方面比较道德，守则，法律。 比较项目 如何产生 适用范围或对象 靠什么发挥作用 社会道德 学生守则 国家法律 生活离不开法律（第二目） 思考：法律有什么作用？ 法律的规范作用体现在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 法律的保护作用体现在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 合作学习 合作探究 明确你在学习小组中的职责，做好学习记录。 小组合作学习首先要独立进行，只有在你觉得无法通过自己努力来完成时，再请教小组内其他成员，或请求小组内合作完成。 学习任务：（如下） 交流能解决的问题提出自学中不明白的问题 同学间或者小组可以商议归纳? ①、什么是规则？我们身边有哪些规则？ ? ②、法律有哪些特征？：（尝试不看教材说出） ③法律有哪些作用？ ④、提出需要老师解决的问题 课堂展示 小组展示，由小组长组织安排各组员在组内展示。学习小组成员相互陈述自学结果，对自学不清楚的问题进行交流讨论，需要老师帮助解决的由小组长记录并适时提出。 课堂展示。由小组长或组内推荐组员在全班展示。 精讲释疑 预设： 1、 理解法律的三个基本特征(具体实例) 2006年12月29日，十届全国人大常委会第二十五次会议，表决通过了修订后的《未成年人保护法》。 警察、法庭、监狱、军队等国家暴力保证实施。 ２００７年７月２６日，中央纪委决定:开除原上海市市委书记陈良宇党籍和公职，对其涉嫌犯罪问题移送司法机关依法处理。 2、?理解法律的作用（举例子说明） 1994年春，13岁中学生小峰自创的歌词在当年的“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖。但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现，是参加复评工作的小学教师李某和他的学生张某做了手脚。小峰于1996年初把一纸诉状交到法院，状告李某和张某共同侵犯了自己的著作权。1997年8月10日人民法院审结，小峰获得17000元赔偿。这是国内首例未成年人著作权案。自我检测学习效果： 独立完成 一 选择题 1.人们把法律称之为“国法”，因为它是（ ）A.统治阶级意志的反映 　　　B.由国家制定或认可的　　C由国家强制力保证实施的 　D.对全体社会成员具有普遍的约束力法律最主要的特征是（）　　A由国家制定或认可 　　　　B.靠国家强制力保证实施　　C反映统治阶级的意志 　　　D.对全体社会成员具有普遍的约束力国家创制法律的两种方式是（ ）　　A制定或认可　　　　　 　　B制定或实施　　C广义或狭义 　　　　　　　D习惯与执行法律体现的是（ ）　　A少数人的意志 　　　　　　B剥削阶级的意志　　C统治阶级的意志　　　　　 D广大人民的意志 2、今天早上的晨会上，马丽就读的学校宣读了一份处分决定：有三个初三同学，放学路经一施工路段时，为打赌把放在施工路段前挂有红灯的危险标志牌搬开，致使当晚一骑车人跌进坑内，身受重伤。后经公安机关核查，依法给予三人罚款并责令赔偿相关医药费和其他损失等处罚。听了这则处分，同学们开始热烈讨论起来，大多数同学认为确实要对他们进行处罚，但也有少数同学认为他们只是打了一个赌，又不是他们把骑车人推进沟里，不需要处罚。你认为这种行为该不该处罚，为什么？ 3、马丽的日记本每天都锁在抽屉里，一天早上，