屏东立中正国民中学九十八学年第二学期第三次段考七年级自然.DOCVIP

屏東縣立中正國民中學九十八學年度第二學期第三次段考七年級自然與生活科技(生物)科試題 【請將答案填在第3頁答案欄內】　　　 　 七年　　　班　座號　　　　姓名 　　得分 一、選擇題：（每題2分，共100分） ( 　)1.自然環境中的(甲)生物圈；(乙)生物個體；(丙)生態系；(丁)群集；(戊)族群。依其範圍，由小至大順序為　(A)甲乙丙丁戊　(B)乙戊丁丙甲　(C)乙丁丙甲戊　(D)乙戊丁甲丙。2.下列有關昆蟲？(A)蝴蝶　(B)蒼蠅　(C)跳蚤和床蝨　(D)蚊子。(A)垃圾汙染(B)噪音汙染(C)水汙染(D)空氣汙染 (Ａ)海參、海膽、海葵屬之 (Ｂ)全生活在海中 (Ｃ)藉管足移動、攝食、呼吸 (Ｄ)身體表面有棘。 (　　)5.下列何者較適合以捉放法估計其族群大小？(Ａ)屏東市的人口 (Ｂ)阿里山的二葉松 (Ｃ)養殖池中的吳郭魚 (Ｄ)田裡的向日葵。 (　　)6.關於刺絲胞動物門的描述，何者錯誤？(A)全生活水中的動物 (B)具消化道，由口進食，無法消化的物質由肛門排出 (C)開口周圍有觸手，觸手上具有刺絲胞，可麻醉獵物 (D)珊瑚、水螅、水母屬此門動物。 (　　)7.具有鰭、硬骨骼、用鰓呼吸，可能是何種生物？(A)彈塗魚 (B)山椒魚 (C)衣魚 (D)鯊魚。 ( )8.下列哪一條食物鏈在能量轉移過程中散失的總熱能最多？（假若每一條食物鏈中的藻類總重量皆相等）？(A)藻類→小魚(B)藻類→小魚→鯨(C)藻類→小魚→烏賊→鯨(D)藻類→小魚→烏賊→大魚→鯨。 ( )9.下列棲地中，何者的「生物多樣性」可能較高？(A)平原上的稻田中　(B)丘陵上的茶園內ˉ(C)河口沼澤地帶區ˉ(D)沿海虱目魚塭內。 ( )10.右圖是生物和環境的交互作用圖，請問下列敘述何者錯誤？(A)生產者將光能與物質從環境帶進生物世界 (B)消費者可單獨存在，不一定需要其他生物也能生存 (C)分解者可使構成生物體的各種物質回到環境中 (D)生產者與分解者扮演生物與環境間交互作用的橋樑。 ( )11.下列何項「族群」？(A)(B)今年七股瀉湖的黑面琵鷺　(C)臺灣高海拔山區的針葉樹 (D) ( )12.鮟鱇魚的頭部具有柄狀的發光器，可用於照明或吸引獵物，試問鮟鱇魚較適合在哪一個自然環境？(A)潮間帶 (B)大洋區上層　(C)大洋區下層　(D)河口地區。 代號 生產者 代號 消費者 A 草 甲 魚、蝦 B 藻類 乙 松鼠、猴 C 仙人掌 丙 蜥蜴、蛇 D 蘚苔、蕨類 丁 禿鷹、斑馬 ( )13.有關能量流動與物質循環的敘述，何者有誤？(Ａ)愈複雜的食物網表示生物的種類愈多，內部自我調節能力愈強，穩定性也愈高 (Ｂ)食物鏈中，能量以食物的形式，在不同的階層中轉移，但只有少數的能量會轉換成熱能散失於環境中 (Ｃ)將各食物階層的總能量堆積起來，形成一個如金字塔狀的關係，底部應為能量最多的生產者 (Ｄ)在自然界中某些在生物體之間，具有吃與被吃的關係，可形成單向能量移轉的路徑，稱為食物鏈。 ( )14.右表為海洋、沙漠、草原和森林四種生態系中的生產者與消費者，下列各項配對何者正確？(Ａ) B—乙，A—甲， C—丙，D—丁(Ｂ) C—乙，A—丙，B—丁， D—甲(Ｃ) C—甲，A—丙，B—丁， D—乙(Ｄ) B—甲，C—丙，A—丁，D—乙。 ( )15.上課時宜蓁抓到了一隻生物，老師說在分類學中，它屬於動物界中種類、數量最多的一門，這生物應該是下列哪一種？ (Ａ)蚯蚓 (Ｂ)螳螂 (Ｃ)蝸牛 (Ｄ)青蛙。 ( )16.下列有關敘述何者不正確？(A) (B)可利用蘇力菌感染小菜蛾防治對蔬菜的危害 (C)果農利用寄生蜂寄生在東方果實蠅的幼蟲，減少對果樹危害 (D)使用生物防治方法不能減少殺蟲劑的使用量。 ( )17.關於全球環境問題，下列敘述何者正確？(Ａ)氟氯碳化合物使大氣中臭氣層的濃度逐年減少，導致紫外線輻射量減少 (Ｂ)酸雨的形成主要是臭氧溶於水中 (Ｃ)由於人類大量砍伐赤道雨林，導致全球二氧化碳循環漸緩 (Ｄ)由於大氣中的二氧化硫和甲烷濃度逐年增加，導致全球溫度上升。 ( )18.下列有關何者錯誤？ (A) (B)中正國中的校園內可以見到許多不同的植物----物種多樣性 (C)班上同學中，有人是單眼皮，有人是雙眼皮----遺傳多樣性 (D)台灣島內除了有高山之外，也有丘陵、平原、湖泊和溪流等----生態系多樣性。 【背面尚有試題】 ( )19.某座山谷裡有滿布的蕨類及青苔、飛舞的昆蟲、一群群的青蛙和兔子、許多的蛇，山谷中有溪流，亂石等，則以上所有山谷的一切合稱為　(A)生態系　(B)生態　(C)族群　(