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《比的练习》教学设计 姜山中心小学 邓少梅 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书----数学》（青岛版）五年制五年级上册第六单元82----83页练习题。 【教材简析】 比的练习是在学生学习了“比”，理解了比的意义，认识了比的各部分名称，理解了比与除法、分数的关系，以及比的基本性质等知识的基础上进行的。本节课以82页第9题、第11题和83页第14题为基本内容，适当改编、补充，其中第9题的目的是帮助学生巩固比的基础知识，第11题的目的是帮助学生深入理解比与分数的关系，拓宽学生解决问题的思路，提高学生解决问题的能力，第14题是对“比”的知识的拓展应用，目的是进一步发展学生归纳、概括和推理的能力。 【教学目标】 1、进一步理解比，比与除法、分数的联系；会根据比计算比值，知道比值可以用整数、小数、分数来表示2、培养学生的比较、分析、概括的能力。3、体验数学学习的乐趣。 （1）、一般情况下，一个体重50千克的成年人的血液约4千克。血液的质量与体重的比是（ ），体重与血液的质量的比是（ ）。 （2）、0.5：化成最简整数比是（ ），比值是（ ）。 2、独立思考 谈话：这组题目要求同学们先思考，再口答，并注意提出应该注意的问题。 3、班内交流 预设：题1学生可能说写比要分清前项和后项，并要化简成整数比。 题2学生可能说把0.5化成1／2 ，然后同时乘4 ，得到2；也可能说可以把化成0.25后在进行化简。） 4、归纳小结 谈话：写比要分清前项和后项，并要化简成整数比。化简比时要灵活选择化简方法。 （二）变式练习 1、提出问题 谈话：下面这组题目你会做吗？试一试。 我会选： （1）人的头发的寿命约为3年，睫毛的寿命约为4个月。睫毛的寿命与头发的寿命的比是（ ）。 A 3:4 B 4:3 C 9 D 1:9 （2）李老师买了50盒粉笔，共花去125元钱，粉笔的总价与盒数的比的实际意义是（ ）。 A 总价 B 数量 C 单价 （3）在100克盐水中，含盐20克，盐与水的质量比是（ ）。 A 20∶100 B 1∶5 C 1∶4 D 80∶100 2、独立思考 谈话：在回答这组题目之前，一定要考虑清楚应该注意什么问题 3、班级交流（根据学生的回答，教师适时点拨，引导） 4、归纳小结。 谈话：写比时要注意前后项的单位要统一，还要清楚写出的比表示什么意义。 （三）综合练习 一第1题，用学过的方法解决问题 光明小学的部分同学参加了纪念世纪伟人的活动。参加活动的男生人数是女生的，男生有12人。女生有多少人？ 1、提出问题 谈话：（幻灯出示图片），这是光明小学的同学们参加纪念世纪伟人的活动，老师根据这幅图，编写了一道应用题（幻灯出示）。 2、独立思考 谈话：先自己读题、思考，然后根据老师的提示进行解答。 3、班级交流 预设：学生可能用算术法解，也可能用方程解。 4、概括小结：做题时，要学会选择适合于自己的方法解答。 二改编题，用比的知识解决问题 光明小学的部分同学参加了纪念世纪伟人的活动。参加活动的男生人数和女生人数的比是6:5，男生有12人。女生有多少人？ 1、提出问题 谈话：同学们会用算术法或方程解答这道题，现在老师把条件稍作改动，你还能解答吗？ 2、独立思考 谈话：同学们先自己想一想，不仅要会做，还要知道为什么这样做，有了一种方法后，想想有没有其他的方法，可以画线段图帮助一下。方法想好后，在小组内交流一下，说出为什么这样做。 3、班级交流 谈话：谁能说说你是怎样想的，怎样做的？ 预设：学生可能画线段图，也可能转化成分数，也可能直接利用比来做，教师要引导分析每一种算法的道理。 4、归纳小结： 谈话：像这样的问题，根据比与分数的关系，转化成分数的形式，再通过画线段图帮助理解，就能很顺利地解决了。这就是说，画线段图和化新为旧都是解决问题的好方法。 （四）拓展练习 题目：（83页第14题） A、B两个正方形边长的比是（ ），周长的比是（ ），面积的比是（ ）。 1、提出问题 谈话：在日常生活中，有很多地方应用到比的知识，看大屏幕，根据图示，你能完成下面的题目吗？ 2、学生思考 3、班级交流 （对于边长比，很简单，周长比、面积比要让学生说出依据，最后引导学生归纳总结出结论） 4、验证猜想。谈话：我们得出的结论是否正确呢,我们来验证一下： ①学生独立做题 （1）两个正方形，边长分别是5cm，8cm，边长比是（ ），周长比是（ ），面积比是（ ）。 （2）两个正方形，边长分别