德育案例第二的背后.doc

德育案例评比 第二的背后 姓名： 荆胜国 单位：白桥乡岳桥小学 电话：第二的背后 情景事例 那是去年元旦节那天，为庆祝节日欢度元旦，丰富校园文化生活，学校决定组织各班分组进行拔河比赛。比赛规则是：各班由20名男生和20名女生组成代表队，三局两胜定胜负。 当时我们班（五二班）和五一班分在一个组，因为是邻班，两个班的两党彼此都比较熟悉。再加上两个班的同学经常同时上体育课，所以两个班的同学对彼此的实力都比较了解，连体育老师都说，举行拔河就两个班的实力而言，很难说哪个班一定能获胜，两个班的实力相差无几，主要是看临时发挥。但两个班的情况也存在一定差别，我们班男生少（25人），女生多（30人）而五一班正好相反，男生多（31人），女生少（24人）。 正式比赛马上就要开始了，我们班公认的大力士W同学突然对我说：“老师，我不能参加比赛了，我肚子痛的厉害。”我听后脑袋“轰”的一下，我着急地对他说：“你怎么搞的，怎么早不痛晚不痛，偏偏这个节骨眼上肚子痕。”心想：“完了。”这次比赛不用比胜负已定。当时着急归着急，我并未失去理智，比赛固然重要，但学生的身体健康更重要。我对W同学说：“这样吧，我先和你马上去看病，我让班长负责指挥现场比赛。” 后来听班长说：“老师，你和W走后，我们班和一班拼得很凶，第一局两个班相持一段时间后一班获胜，交换场地后双方先后进行拉锯战，最终我们扳回一局，易地再战，又是一番拉锯战，最终我们不敌一班，我们输了，要是W同学不生病的话，我们班肯定能拿第一！” 在诊所里，经过一番检查、询问，医生说：“没什么大碍。”当时我发现W同学身上直冒汗，眼睛躲躲闪闪，我以是是病情加重，W同学突然“哇”的一声器出声来，“老师，其实我没有病，是一班的Z、X、L、H四个同学威胁我，不让我参加比赛，说如果我参加比赛，就合伙打我，并不让我告诉老师，我没办法，只好装病……”。 我听后有些冒火，要不是在诊所里，我真有可能会抽W同学一个耳光，我当时狠狠地瞪了他一眼说：“我先回家吧，明天再说！” 当我回到学校时，比赛早已结束。我应和着：“友谊第一，比赛第二吗。”我不敢把真相告诉班长，我在思考着明天怎样处理W同学和一班的四名同学，是告诉学校还是他班的班主任？ 第二天，W同学早早来到我的办公室，他的眼睛有些红肿，似乎一夜没睡好。 “老师我错了，我不该眶着您好。” |“是的，有事受到威胁，首先要告诉老师，让老师和你一起想办法，你这样妥协忍让，既使班集体利益受到影响，也助长了不良习气。”这时我的心情已平静了许多我。 “老师，我还有两个请求，请您答应。” “你说吧！” “第一，拔河比赛的事，我不想让班里的同学知道是由于我的原因没能拿到第一，否则我在全班同学面前抬不起头来。老师，我以后用行动证明我热爱这个班。” “第二呢？” “第二，是请老师帮我了解一班的四个同学他们为什么威胁我，我从来没招惹过他们的。” “老师都答应你，另外老师昨天对你的态度也不好，希望你能有原谅老师。” W同学使劲点点头，如释重负地回到教室。 在教室里，我第一次对同学们说谎，说如果不是W同学生病的话我们班还有可能再拿第一，我们虽然拿了第二，但只要我们齐心协力，团结一致，老师感觉这比拿第一都高兴。 看着那一束惭愧、感激的目光，我感到“善意的谎言”其实也是一种力量。 本班的事情处理完后，我把元旦比赛的情况告诉了一班的班主任H老师，经过H老师的一番批评教育，一班的四个同学也向我和W同学承认错误，并请求我们的原谅。 我说：“我可以有原谅你们，不过你们要告诉真正的原因。” W同学经过和三名同学交流眼神终于鼓起勇气说：“老师你能为我们保密吗？” “那要看是什么事也了，不过老师会为你们着想的。” “其实老师我们跟你班的W同学也无冤无仇，我们一个人也不是他的对手，我们就是想吓唬他，不让他参加比赛就行了，只要他不参加比赛，我们班就能拿第一。“ “第一，对你们来说真有这么重要？” “你们班拿了团体操表演赛的第一，拿了运动会的第一，拿了诗朗诵的第一，我们想让我们班也拿回第一。” 我一个子全明白了，你们这些孩子，想拿第一，要求进步这本身没有错，你们能为班集体着想，这说明你们热爱班集体，有较强的集体荣誉观念，介你们的这种做法。 “老师，我们知道的做法不够光明，我们知道我们做错了，请您原谅。” “要拿第一，需要通过正常的渠道本着公开、公平、合理的原则去争取，不能采用不正当的手段，这会遭人嘲笑的。” “老师，我们记住了。” “老师也答应你们为你们保密。除了我们五个人，老师谁也不告诉。” “老师，谢谢您了。” 看着他们满意的离去，我总算长舒了一口气。 分析： 原因分析 对我们班W同学而言，他平时表现不错，尊师守纪，他是班里的大块头，他也因自己的身体特殊而有一种自卑感，他性格内向，胆小怕事，当突然受到威胁时，以致于六