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《我很棒》教学反思 尊敬的各位专家、各位老师：上午好！ 感谢黄冈市教科院的领导给了我们年轻老师学习的机会，感谢黄冈市实验小学的领导、老师、学生，给了我一个快乐的课堂。下面，我就今天我执教的人教版实验教科书《品德与生活》课程，《我很棒》，谈谈我的教学反思。 《品德与生活》是以儿童为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的活动型综合课程。我作为一名品生老师，觉得是幸福的。因为我可以和学生进行平等的对话，分享他们成长的快乐，关注他们的内心世界和主观感受，以学生的成长需求构建生活化的课堂。我和孩子们一起，在活动中获得更多的生活经验和感悟，指导他们更好地生活。 我在教学中采用了学生喜闻乐见的学习形式，在无形中激发和推进学生感性地认识自我，起着积极的作用。我是这样进行教学的： 一、创设情境，激趣导入。 首先，我通过照镜子的形式，引入教学，有这样几方面的好处：一是神秘的盒子里面的人物是谁呢，让学生一下子就进入课堂的无意注意的状态之中，激发了学生的学习兴趣；二是照镜子不仅仅是激趣的形式，而是把形式和内容有机地结合在一个整体中，点出每个人都有优点，每个人都有很棒的一面，得到了“我很棒”的自我意识。点题自然有趣。 二、自己眼里“我很棒” 我用击鼓传花说优点的游戏和孩子们一起找到自己的优点。目的是积极寻找和发现自己身上的优点和长处。在游戏中，我注意到了以下几点：1、帮助学生积极寻找和发现自己身上的优点。增强他们的自信心。注意拓展儿童的思路，不只注重学习与特长方面的长处，更多关注品质方面的优点。2、在优点展示的过程，我都及时地给予积极的评价。3、我特别关注那些弱势的、平时表现比较差的学生，抓住现场生成的鲜活的教育契机，让同学们帮他们一起找优点。? 三、别人眼里“我很棒” 通过粘贴优点树的活动，让学生看到自己的成长和变化，并为此而高兴。在此活动中，我紧紧地把握父母眼中的我，小伙伴眼中的我，老师眼中的我，邻居眼中的我有哪些优点？立体多元地创建评价群体，发挥群体成员的积极评价作用，使学生的自我意识在多元、关爱、立体中凸显并形成健康的自我意识和评价意识。在策略的选择上，我努力做到活动不单一，形式灵活，互动性强，让评价功能淋漓尽致地发挥。 四、歌声快乐升华 ? 最后我用了一首自己改编的歌曲拓展，既是对本课教学内容的总结，也是对学生的自我认知上的升华，朗朗上口的韵律，是学生非常喜爱的，轻松的学习方式，我引领学生用“了不起”的优点果来装扮优点树进行结课，课结束了，但在孩子们的快乐自信中，意却未尽！ 一节课40分钟在我和孩子们的活动体提升中结束，但我的教学反思和课堂重建仍在继续。面对各位专家、老师们鼓励的目光，我深感自己的不足，最精彩的课永远是下一节。我相信，有了今天的历练，有各位专家、老师们的指导，我会在小学教育教学的路上欢畅前行，谢谢大家！ 团风县实验小学 李媛媛 2010、5、19