关于西安科技学院更名为西安科技大学的汇报提纲精选.ppt

校评建办 王成端 全力以赴迎评估 真抓实干创优秀 * 主要内容 回顾篇：强化教学建设与改革，构建人才培养优良环境。 审视篇：我校评估指标现状与差距分析。 展望篇：西南科技大学迎评创优冲刺阶段工作计划。 * 回顾篇 强化教学建设与改革， 构建人才培养优良环境 以评促建 重在建设 * 一、加强建设，深化改革，规范管理，倾力推进西南科技大学教学质量工程。 1、加强制度建设，促进教学管理规范化、科学化。 工作：自去年以来，我们从建章立制入手抓教学规范建设，先后制定和修订了各种教学管理文件和教学规范80多项。 成效：有效地避免了教学工作的主观性和随意性，增强了教学工作的指导性和规范性。 不足：还有部分文件未发布，如教学事故处理、实践教学改革等管理文件 以评促建 重在建设 * 2、从人才培养方案入手，开展课程体系创新 工作1 制定了本科专业人才培养方案修订的《原则意见》，完善了本科人才培养方案实施管理办法。 工作2 形成了《西南科技大学2005版本科专业人才培养方案》汇编。 工作3 完成了2005版人才培养方案课程教学大纲的制定工作，目前正在汇编。 成效:完善了我校本科人才的培养模式，制定了科学的教学计划，获得了进一步开展教学建设与改革的重要依据。 以评促建 重在建设 * 3、从专业和课程入手抓品牌建设 工作1 组织12个品牌专业、 43门品牌课程阶段性检查。 工作2 组织第2批57门品牌课程申报、 立项。 工作3 组织申报省精品课程的立项工作。 工作4 组织申报新专业。 成效：完成100门品牌课程和10个品牌实践基地建设，两年共申报成功8门省级精品课程，2个省级品牌专业，3个新专业。 不足：品牌教师计划还未启动 以评促建 重在建设 * 4、从青年教师做起抓教学能力建设 工作1 以教学竞赛为载体，促进青年教师练好教学基本功。 工作2 广泛开展教学观摩和“教改示范班”活动。 成效：引导和激励青年教师努力提高自身业务素质和业务水平，提高了教学能力。 以评促建 重在建设 * 5、从教师水平和课堂教学组织入手抓课堂教学质量 工作1 启动实施了“教师培训工程”。 成效1 对400名新教师进行了在岗培训，较大幅度提高了新教师的课堂教学水平。通过举办主讲教师研修班在一定程度上提升了部分主讲教师的教学能力，开阔了教学眼界，促进了教学质量的提高。 工作2 实施“同步课堂教学”改革。 成效2 扩大了优秀教师的受益面，优化了教学资源的配置。 以评促建 重在建设 * 6、进一步完善教学质量监控体系，加强教学质量的过程监控 工作1 建立了学生网上评教系统。 工作2 加强学生信息员的组织与管理。 成效：实现了学生网上评教—网上统计—网上反馈，教师、学院领导、教务处和学校领导可通过授权适时查看，师生能够在线互动交流。 以评促建 重在建设 * 7、加强实践教学基地建设，注重学生创新能力培养 工作1 制定了注重两段式实习和校内实习基地建设的《西南科技大学实践教学改革试行办法》。 工作2 投入专项资金建成了大学生创新创业实践基地。 成效： 2005年，我校学生科技活动共获得国家级奖励12项，省级奖励46项，共计约300余名同学，270余名教师，10个学院及部门受到国家级、省级、校级表彰，为学校赢得了荣誉。 以评促建 重在建设 * 二、总体设计，分解落实，组织实施，督促检查，全面推进我校以评促建工作。 1、组织召开了第一次全校教职工迎评创优动员大会和本科教育教学研讨会。 2、在调查研究的基础上，拟订了《西南科技大学迎评创优工作总体方案》和《西南科技大学迎评创优工作调整方案》，经学校审定后正在组织实施。 3、通过多种媒体，宣传评建工作，反映评建动态，交流评建经验。 包括创办《评建通讯》（19期）、《高教信息参考》（2期）两份内部刊物，建立迎评创优网，编印《西南科技大学迎评创优工作宣传手册》，通过校园网、校报刊登评建工作稿件20余篇。 以评促建 重在建设 * 以评促建 重在建设 4、积极组织评建工作调研，邀请知名专家到校指导。 5、深入各学院和部门开展调查研究，重视督促指导，工作落到了实处。 （1）2005年1月24日—28日，学校评建办公室和专家组对全校14个学院和图书馆、工程技术中心、网络技术中心的教学评建工作进行了现场调研、指导与咨询服务。 （2）2005年3月29日—4月7日，学校评建办和教务处联合组织教学评建专家与督导委员会专家对我校本科毕业（论文）设计初期工作进行了检查。 （3）2005年暑期完成了第一阶段教学评建资料建设情况的全面检查。 （4）2006年上半年学校评建办公室和专家组深入到各学院指导专业评估材料的整理与完善工作。 （5）2006年10月8日至16日，肖正学校长一行四人到