八年级初中信息技术优秀教案Flash动画制作——引导层动画.docxVIP

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八年级初中信息技术优秀教案Flash动画制作——引导层动画.docx

八年级初中信息技术优秀教案Flash动画制作——引导层动画八年级初中信息技术优秀教案Flash动画制作——引导层动画 武夷山一中 张斌 设计意图 本节课的设计思想是:从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养,使学生运用所学知识,结合辅助教学网站,进行探究性的学习,培养学生的动手能力和创新意识,运用循序渐进的任务驱动教学方法,使学生始终处于“探究”状态,激活学生思维和情感,重在培养学生自信心,语言表达能力,审美能力和合作意识。 教材分析   本节课依据闽教版的《初中信息技术》(八年级)第八单元的教学内容展开来讲授的。由于Flash动画制作内容有趣,学生有很高的学习积极性。 本节课的教学内容是Flash的引导层动画制作,重于学生对引导层动画的理解以及制作出简单的引导层动画。引导层动画的内容技巧性比较强的,因为它必须建立在元件、动画补间动画的基础之上,也就是说学生必须是具备一定的Flash操作基础,因此,本课内容对学生的要求较高。 学情分析   通过前面的学习,学生掌握了Flash的一些基础知识并熟练掌握了动画补间动画的原理和制作方法,学生在掌握了教材上已有的一些动画操作后,对于Flash的兴趣已经被充分调动起来,由于书上没有了其他的知识点,导致了学生感觉意犹未尽,纷纷要求增设内容。根据这种情况,我针对初中学生学习特点,对教材内容进行了一定的拓展,增加了引导层动画的这一章节。引导层动画也是Flash动画制作中很常见的一种动画类型,能制作出活泼、有趣的动画效果。   学生能利用前面学习的基本知识制作出简单的动画。但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手,因为这些动画一眼看去非常复杂。教学中要注意引导,注重搭设台阶,面向全体学生,使不同层次的学生都能有所收获。 教学目标   1.知识与技能   (1) 了解引导层动画的原理。   (2) 初步掌握利用引导层制作动画的方法。   2.过程与方法   (1) 通过视频导入,激发学生学习兴趣和学习积极性。   (2) 通过分析比较,帮助学生理解概念。   (3) 通过教师示范、学生模拟,学生挑战、问题探究,使学生初步掌握引导层动画制作方法。   (4) 通过学习网站,提高学生自主学习能力。   (5) 通过“动画之星”评选,提高学习积极性,作品鉴赏能力。   (6) 通过“自我评价”,教师给出建议,学法指导。   3.情感态度与价值观   (1) 通过视频和有趣的学习任务,培养学生对Flash动画的制作兴趣。   (2) 体验动画制作的乐趣、学习的快乐、成功的喜悦。   (3) 通过自主探究与小组合作,培养学生自学能力与团队合作能力。 教学重点与难点   1.教学重点   (1) 引导层的建立;   (2) 引导层与被引导层的关系;   (3) 引导线的绘制;   (4) 引导层动画制作的一般步骤。   2.教学难点   (1) 运动对象与引导线的吸附操作;   (2) 使用“调整到路径”等手段控制被引导对象的运动方向;   (3) 让学生能够举一反三,熟练地制作引导层动画。   确立依据:制作过程中,运动对象与引导线不重合,或引导层的位置不对,都不能实现最终效果,故确定本课重、难点。   教学方法和手段   讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究学习法、分层教学法。   课前准备   多媒体网络教室,辅助教学网站,教学课件,学生任务素材。 教学过程   一、视频导入,引出课题   一段“哈利波特”电影中的魁地奇比赛录像。   师:魔法学校的学员们骑着扫帚在空中飞行,进行魁地奇比赛。老师在Flash中模拟了哈里波特骑着扫把飞行的动画片断,请同学们注意观察两者的区别?   【对比播放】“骑着扫把的哈利波特”动画。   师:有什么差别?   生:飞行线路不一样。(沿直线路径飞行、沿曲线路径飞行)   师:那么沿直线路径飞行的动画你们能实现吗?(能)什么方法?(利用动画补间动画实现) ? ? 如果要让对象沿着自己设定的路径运动,又该如何实现呢?——这就是今天这节课要研究的问题。(出示课题:Flash动画制作——引导层动画)   【设计意图】创设情境,激发兴趣,任务驱动。通过两个动画效果的对比,让学生对引导层动画有个视觉上的直观认识。   二、新授知识,学生实践   师:这是刚才两个动画源文件时间轴面板的情况,上面是直线运动,下面是曲线运动,请同学们比较一下,两者有什么区别?   生:多了一个图层(引导层),同时哈里波特图层图标向里缩进了一小段。   师:那这个图层中有什么?——一条曲线,这条曲线就是引导哈里波特飞行的路径,叫做“引导线”,引导线所在图层就叫做“引导层”。要沿着这条引导线运动的对象所在图层叫做“被引导层”。   了解完概念,我们一起来学习引导层动画的制作。   【教

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