新部编人教版一年级下册语文第四单元名师教案.docVIP

8　静夜思 [教学目标] 1．认识“夜、思”等9个生字；会写“思、床”等7个字。 2．借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3．想象画面，初步感受诗中描绘的景象。 [教学重点和难点] 重点：正确、流利地朗读古诗，读出古诗节奏；背诵古诗。 1．教材分析 《静夜思》是唐代浪漫主义诗人李白的作品，是一首语言浅显却感情真挚的思乡曲。全诗虽然只有二十字，却成功地抒发了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光无声地拨动着诗人的心弦，触发了诗人对故乡无尽的思念之情。 这首诗流传广泛，不少学生已经能够朗读与背诵，但往往是无心成诵，并不明白内容。特别是难读的字音读不正确，读不出古诗特有的节奏，所以读正确和读出古诗的节奏，需要老师的引领与指导。 学习古诗，重在朗读、背诵。教学中要引导学生反复朗读，当堂背诵。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充) 3．教学方法 诵读法、启发式教学法、讨论法、练习法 [教学准备] 教师：多媒体课件 学生：课前预习课文 [教学过程] 一、新课导入 1．(出示夜空图)欣赏图片，说一说：夜晚的天空都有些什么？你会想些什么？ 教师引导学生自由发言，说出自己独特的感受。 2．(播放歌曲《静夜思》)这首诗相信同学们都不陌生，关于这首诗或者诗人，你还知道什么呢？教师根据学生的发言补充古诗写作背景和诗人资料。 [设计意图]通过谈话交流、配乐讲解的形式渲染情景，激发学生的兴趣，引导学生快速进入本课的学习。 二、课文学习 (一)初读课文，认读生字、新词 1．借助拼音，自由朗读课文，想办法读准字音，读通课文，难读的地方多读几次，并圈画生字。 2．利用多媒体课件播放课文朗读视频，学生对照自读情况，相互交流通过自学认识的生字，并交流识字方法。 3．教师指导学生认读生字、新词。 重点指导学生学习认识9个生字。可指导学生用多种方法进行识字，如组词法、熟字加偏旁法、形近字比较法等。 4．学生自查学习情况。 可采用齐读、分组读、开火车读、抽卡片读、点名读等多种方式认读生字，其中在认读生字的过程中，可采用生字去拼音读、把生字送回课文读、课文去拼音读等方式巩固生字的学习。 5．朗读诗歌，注意停顿和节奏。 6．再次自由朗读课文，要求读正确，读流利。 (二)理解诗歌，体会意境，感悟情感 1．朗读诗歌，借助图画和设置情境等方式重点理解诗句中的“疑举头思故乡的意思 2．利用多媒体课件播放生字书写动画，教师提示书写要领，并在黑板上范写易错难写生字。学生书空。 3．学生书写，写完反馈点评。学生再书写，写不好的字可以多写几个。 [设计意图]在识字过程中，通过自读、范读、教师点拨、检测等环节来进行识字教学。指导生字书写时，用教师范写和动画演示的方式加以展示来辅助教和学。在诗歌理解和情景感悟学习中，通过图文结合、探讨交流、想象画面等方法引导学生体会诗人思乡的情绪。 三、巩固练习 1．读一读，连一连。 2．读一读，填一填，背一背。 静 夜 [唐]李 白 明 月 ， 疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 ， 头 。 3．读下面这首古诗，和同学们说一说你眼中的月亮。 古 朗 月 行 (节 选) [唐] 李 白 小 时 不 识 月， 呼 作 白 玉 盘。 又 疑 瑶 台 镜， 飞 在 青 云 端。 参考答案： 1． 2．略。 3．略。 四、课堂总结 这节课我们认读了课文的生字新词，通过动画演示的方式我们又学会7个汉字的书写。通过借助图画，抓住重点词语等方法我们理解了古诗意思，全诗虽然只有二十字，却传递出外出游子无尽的思乡之情，让我们再听听歌曲《静夜思》，边听边想象画面，感受诗中描绘的景象。 五、课后作业 1．朗读课文，抄写生字。 2．选择《李白诗选》一书中感兴趣的古诗，和爸爸妈妈一起读。 [板书设计] 静夜思 月 思乡之情 9　夜色 第1课时 [教学目标] 1．认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外”等7个字。 2．借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。 [教学重点和难点] 重点：认识12个生