制作封面教学设计.doc精选.doc

“制作封面”教学设计 常州市新桥中学 信息技术组 顾琴娣 一、教材分析 本节内容是设计应用文档的最后内容，通过前面正文的制作卷首语的制作、目录的制作等学生对图文混排已经有了一定的了解，封面设计是对信息技术综合知识的体现，更是对学生所学知识的一个反馈和提高的过程，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知与创作的冲动，培养学生的兴趣和审美能力。 二、教学对象分析 本节内容的教授对象为年级的学生，在这之前，他们已经基本掌握了一些操作例如文本框的制作，图片的插入及设置，背景的设置，图形的制作，但由于各学生的基础不一样，所以学生掌握程度参差不齐，这种问题在课上尤其突出。 三、?教学目标 知识与技能：了解封面的基本组成要素，掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。掌握图文混排的综合运用和技巧。 过程与方法：以制作特刊为任务，培养学生自主复习，综合运用所学的知识的能力情感态度与价值观：培养学生的审美意识以及创新意识，通过特刊封面的设计增强学生的爱国主义情感。 四、教学重点、难点 教学重点：封面基本制作方法，设置背景、图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑 教学难点：混合编排时的合理设置与合理搭配 五、教法、学法分析 1、教法 （1）游戏驱动：?利用带领学生进入一个创作的情境利用游戏任务驱动闯关，一步一步的深入，充分调动学生的学习积极性，使学生在不知不觉中巩固了知识，完成了封面的制作，使课堂能在生动有趣的氛围中进行。 （2）分层次教学：对不同的学生提出不同的要求，使大部分学生能基本完成老师布置的封面任务，基础好的学生还能进行自主创作，使各层次的学生都有收获。 2、学法 通过分析——自主复习——完成封面——自主创作展示交流自我评价等环节，使学生不知不觉中学会了封面的制作，巩固已有的知识，学会了学习和寻求帮助，训练了学生的思维。 六、教学资源和学习资源 教学资源：，相关封面 学习资源：相关操作视频、学案 七、教学过程 1、创设情景，引入新课 屏幕上展示图片 师：大家今天一进机房都显得特别高兴，大家生： 生：观看PPT中的视频：广州十六届亚运会吉祥物的宣传片 生：回答五个吉祥物的名字。 师：激情盛会，和谐亚洲（Thrilling Games, Harmonious Asia）师：先让我们来欣赏几张封面吧 师：封面以形与色给读者以美的享受，激发读者阅读该书的欲望，现在一定有很多同学想知道些封面是如何制作的吧？ 生：是 [设计意图]以展示，创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生创作欲望和学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。 2、游戏中学制作 第一关：火眼金睛?? 辨一辨 师：要做好封面需要过五关斩六将，大家有信心吗？ 生：有 师：从以上所提供的封面中，我们发现封面的排版还是有一定规则的，那么这些封面都有哪些共同的要素呢？（引出封面要素的内容） 学生讨论 生1：有文字如刊物名称、出版社名称。 生2：还有一些装饰如加背景、图形、图片。 师：同学们说的非常好，封面中刊物名称、出版社名称是必须的，还可以加相关图片、一些图形、背景等进行美化，那刊物名称一般用普通文字做，还是艺术字做呢，出版社名称呢？ 学生互相讨论 生1：我觉得刊物名称用艺术字来做比较好，美观而且醒目，而出版社名称就直接输入就好 生2：我觉得出版社名称放在文本框中这样方便移动定位。 [设计意图]通过辨一辨这个环节，使学生学会分析问题，了解封面的一般要素，为设计并制作打下良好的基础，并采用闯关的形式吸引着学生，让学生处于积极学习的状态中。 第二关：心灵手巧、动一动 师：同学通过自己的分析已知道了封面应有的一些要素了，有的学生已经跃跃欲试了，但磨刀不误砍柴功没有基本的操作技能是无法设计出漂亮的封面的。先进行一下热身练习吧（通过学案自主复习）。 遇到问题可向同学或老师寻求帮助，可点击桌面上帮助文件夹中的相关操作视频来学习学生根据学案自主复习，老师巡视，个别辅导教师总结学生在操作过程中存在的一些普遍问题 [设计意图]通过动一动的环节，让学生地自主去复习，让学生学会在遇到困难的时候寻求帮助。这样不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展。 第三关：八仙过海? 显神通 师：恭喜同学闯过第二关。现在是我们大显身手的时候了。这关包括基本创作和自主创作，基础好的同学在完成基本创作后，可自主创作设计特刊的封面。 （1）基本创作 师：把你们刚刚制作的东西放到合适的位置，对它进行修饰和修改，按照自己的喜好对封面进行美化，在完成的过程中遇到问题可向老师或同学求助（学生操作，遇到问题采用各种方式求助，老师巡视，中途发现一些有特色的作品展示一些有特色的作品，例如：标题等摆放位置与众不同的学生，或者图片，自选图形运用娴熟的学