搭配不当语序不当.PPT

命题特点和趋势 病句辨析题是期末考试以及中考必考的题型， 命题特点、趋势如下： 1、以选择题形式出现，位于试卷第一大题。 2、辨析题目中有语病或没有语病、修改正确或错误的一项。 3、重点考查成分残缺、成分多余、搭配不当语序不当、句式杂糅、误用歧义等语病类型。 病句主要包括7种类型： 成分残缺 成分多余 搭配不当 语序不当 句式杂糅 误用歧义 不合事理 成分赘余： 1、中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。 2、其实这是过虑的想法。 3、为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。 句式杂糅： 误用歧义： 不合事理是指在表述中，或违反人们的思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼，或因为否定不当而造成相反意思等，使句子表达不合事理。 小结：技巧巧记 ①借助语感先体会，再提主干查枝叶。 ②主干枝叶没问题，要看语序当不当。 ③句首出现了介词，警惕主语会残缺. ④自相矛盾与重复，删去调换要简洁。 ⑤“是否”“能否”关键词，一面两面要对应。 ⑥否定词和关联词，有它出现要警惕。 ⑦并列结构要当心，谨防前后出问题 ⑧增删调换灵活用，句子毛病定除去。 * 病句透视 所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。 解 题 策 略： 1、凭语感：凡是读起来别扭，听起来含糊 的，就有可能有语病。 2、审读法：通过审慎地阅读，去发现句子 中的毛病。 3、简缩法：将结构复杂的句子按提取主干 的方法简化后进行检查。 成分残缺： 1、在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。 2、通过这件事，使我明白了一个道理。 3、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 4、2009年10月1日，20万军民以盛大的阅兵式和群众游行。 5、我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。 6、梁启超纪念馆已经成为天津海河区内历史文化厚重的旅游观光。 缺主语 缺谓语 缺谓语 缺宾语 缺宾语 把“为”删掉 末尾加上“庆祝祖国的生日” 末尾加上“的号召” 末尾加上“地” 成分残缺包括缺主语、谓语、宾语和其他成分。 (“略加” 和”“一些”重复，应删去任一个。) 成分赘余包括缺主语、谓语、宾语、定语、状语补语多余。 （“顽症”和“疾病”重复，应删去任一个。） （“虑”就是想，应删去“的想法”。） 搭配不当： 1、人民的生活水平正在不断地改善。 2、一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。 包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、关联词语搭配不当、一面与两面搭配不当。 主谓搭配不当 3、一部分同学端正了学习目的。 4、在校园艺术节上，同学们充分发扬了自身的特长。 动宾搭配不当 5、夏天的承德，树木葱笼，凉风习习，真是我们避暑纳凉的好季节。 主宾搭配不当 6、他的感情表现得很丰满。 修饰语与中心词搭配不当 搭配不当： 7、做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。 一面与两面搭配不当 关联词语搭配不当 8、只有一到周末，他就去少年宫学习书法。 9、北方无冷空气南下，虽然北方有冷空气南下，也无法遇冷空汇合。 语序不当： 1、我们在日常的学习生活中应该注重培养自己解决问题、观察问题和分析问题的能力。 2、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 3、她的学习成绩不仅在学校拔尖，而且在班里名列前茅。 4、闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。 语序不当主要有多项定语语序不当、多项状语语序不当、虚词位置不当、并列词语或短语排列不当、分句间词序不当等类型。 并列词语或短语排列不当 分句间词序不当：在承接复句、递进复句中，分句之间存在先后和轻重关系，如果颠倒了，就会造成次序不当。 1、我们是生长在社会主义时代的青年是多么幸福啊！ 2、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 （1）我们是生长在社会主义时代的青年。 （2）是多么幸福啊！ （删除第一个“是”） 句式杂糅就是两个句子糅合在一起（把两句话的意思合在一句里说），造成了句子不通顺的现象。 1、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。 2、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。 修改：记者到学校里采访到张老师许多的事迹。 歧义是指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。 1、为了预防大灾之后不出现大的疫情，卫生防疫部门采取了许多行之有效的措施。 2、那时候，报纸与我接触的机会是很少的。 不合事理：