粮食总产量粮食播种面积和粮食单产变化资料表考查了-FIDELHUB.PPT

2010年： 第26题以考生最熟悉的鲁尔工业区和沪宁杭工业区为区域背景，以气候类型、农业区位、工业区位、区域可持续发展为考点，考查考生提取信息、动手绘图、对比分析、归纳阐释和综合分析等多项能力。 （1）与旧金山相比，R地的气温有何特点，并指出该特点形成的影响因素。（6分） 室内分析 （4）以加利福尼亚谷地（北部）和大盆地为对比区域，以“自然条件影响农业生产活动”为主题，简要分析两地农业区域差异，完成表3内容。 2011年26题考查的主要知识点 29．（35分）汉阳铁厂的兴衰和武汉钢铁厂的建设见证了中国近代工业发展的历史。阅读材料，回答问题。 1.综合题目的丢分主要来自两方面： 一方面是试卷结构的变化。在备考时学生所作的模拟题及往年的高考题，同学科的题目都是放在一起的，但在今年的高考试卷中，出现了新的变化，就是三个学科的6个小题顺序完全打乱，这给考生审题、做题造成一定困难，尤其是部分应变能力较差的学生更是分寸大乱，丢分严重。另一方面是学生对知识的掌握不牢固，难以形成完善的体系，加之审题不清，提取有效信息的能力差，造成答题过程中丢三落四，能得分但得不全分。 关于备考的几点想法 1、重视学生解题思路和答题的技巧的训练，以达到举一反三，而不是热衷于题海战术。 2、归纳总结同类问题思考的模式和答题的方式: 描述地形特征：从地形类型(海拔、相对高度)、地形地势的起伏状况、主要地形区名称及分布、沿某剖面地形特征等方面思考和组织语言； 气温特征成因分析，如果在不同纬度(大范围)，则是由太阳辐射的差异引起的；若是在同纬度地区(局部地区)则考虑下垫面性质差异(地形、海洋、洋流的影响)以及人为因素(植被破坏、城市热岛)的影响。 3、进行审题解题训练、重视答题策略练习 1、适度进行答题练习，通过审题，练习提取和解读信息；通过适应新的情境设置，获得临场探讨问题的应变能力； 2、多思考解决新问题的练习，获得独立编制答案、确定解题思路的体验； 3、不追偏、难、怪题，不被跨学科试题吓倒，重在学科内综合。 4、熟悉试题指导用语，如： 简述——简单扼要叙述，须把握要点 简析——简单分析，提出论点即可 描述——对事物的外部特征予以表述 综述——对事物的总体特征予以概括叙述 说明——对原理、成因、规律进行说明 写出——对图像或事实的主要内容予以呈现 分析——对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物间的联系等 对比（比较）——列表比较相同、相异、相反、相似，可先后对比或并列对比；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系 评价——对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价 概括——对文字材料或图像内容予以概括要点等 5、重视与地理相关的各类图表的学习，尤其要加强空间思维训练。 空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图象、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。教学中应加强这方面的训练。 10 09 类 部分 主要内容 07 08 11 自然地理 宇宙环境 地球的宇宙环境 太阳对地球的影响 地球运动地理意义 大气环境 大气受热过程 大气环流与气候 天气系统 水环境 水循环 洋流 岩石圈 地壳物质循环 地表形态与地质作用 自然环境 自然环境的整体性 自然环境的差异性 10 类 部分 主要内容 07 08 09 11 人口与城市 人口 城市 城市的空间结构 城市服务功能的差异 城市化 生产活动 工业区位因素 农业区位因素 交通区位因素 区域可持续发展 学习2011年山东卷文科综合考试说明及五年高考综合试题研读的感悟： 2、高考命题紧扣课程标准和山东省考试说明，以能力测试为主导，注重考查相关主干知识，基础知识、基本技能和综合运用所学知识分析解决实际问题的能力。地理试题中各考点主要集中在地图与空间定位、地球运动、天气与气候、工农业生产布局、人口与城市化、环境问题、区域可持续发展等几个方面。所考查的知识点均能反映学科主要面貌或基本的分析、研究方法。 3、地理学科综合性强，图表是地理学科的特色，逢题必图（表），如07年26题流域图与气候图,29题山东外商投资分布;08年26题长江中下游地区天气系统图与我国部分地区粮食产量变化图,29题中国城市化进程图;09年26题我国东南地区地形图、生态农业模式图、第二产业变化图，29题环渤海地区资源利用状况表；10年26题鲁尔工业园区和沪宁杭工业区的局部区域图及相关的图表资料，29题西南地区区域图和重庆能源结构的变化图。11年26题美国西部的考察线路紧紧围绕所提供地理图