苗翠华-《有趣的水墨游戏》.doc

《有趣的水墨游戏》教案 学院：美术学院 班别：08级美本3班 姓名：苗翠华 学号：2008504324 课题：有趣的水墨游戏 教科书：美术[5] 年级班次：三年级一班 课类型：绘画 教学时间：1课时 教学目的： 知识与技能：认识中国画的工具。尝试毛笔不同执笔方法。能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法。 过程：（1）欣赏名家作品及学生作品。（2）认识工具材料。（3）师生互动，分析笔墨的浓淡、干湿、粗细。（4）交流与思考。（5）课堂总结。（6）布置作业。（7）创作及辅导。（8）分享收获及作业点评。 方法：观察分析法、对比分析法、多元联想法。 情感态度与价值观：尝试各种水墨技法，体验中国画材料的独特表现方法。喜欢在游戏中体验水墨画。 教学重点：通过各种教学手段加强感性认识，让学生在游戏中发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，让学生体验在简单的变化中蕴含着无穷的乐趣。 教学难点：掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。 教具准备：相关资料、教学课件、国画用具（毛笔、墨汁、宣纸、砚台、毛毡、调色盘等）、学生优秀作品等 学具准备：彩墨画图片、国画用具（毛笔、墨汁、宣纸、砚台、毛毡、调色盘等）。 教学过程： 组织教学 检查学生用具，集中学生注意力 讲授新课 、导入 1、欣赏画家作品，引导学生分析笔墨的干湿、浓淡、粗细的丰富变化，感受水墨画的趣味。 欣赏图片：吴冠中的《水乡》 提问：(：你觉得这幅画简单还是复杂？你觉得这幅画生动还是呆板？有趣味还是没趣味？ (：这幅画有哪些形状？有哪些线条？有哪些颜色？ 2、出示学生作品，激发学生兴趣，提出探究目标。 学生作品欣赏： 师：同学们，大家看，这几幅画是四年级同学们的作品，有趣吗？你知道他们是怎样画出来的吗？ （指名汇报） 师小结：对，这些同学是用毛笔、墨汁画水墨画。今天，我们也来玩玩有趣的水墨游戏。（板书课题：有趣的水墨游戏） 、教学过程 1、认识用具：中国画的工具材料主要有：笔、墨、纸、砚，总称为文房四宝。它们是进行水墨游戏的主要工具材料。 请同学们阅读课本的图片“中国画工具材料”，检查对照自己准备的用品，全班齐声汇报。 思考讨论：毛笔和其他笔有什么不同？宣纸和其他纸有什么不同？ （1）、毛笔分为狼毫和羊毫，狼毫的毛很软，羊毫较硬。对于我们水墨画适合用狼毫。 （2）、宣纸分为生宣、熟宣、和半生不熟宣。一般用生宣进行水墨游戏。好的生宣手感柔软，吸水快而多。 3、画一画：（1）、以一幅作品为例，给同学们讲解、分析笔墨的干湿、浓淡、粗细。让同学们认识到一支毛笔会因为用笔方法的不同可以画出细的线条、粗的笔触；水份的多少导致的变化：干燥的擦痕，渗画的墨渍....（板书：笔墨—干湿、浓淡、粗细） (2)、请几位同学上台试用这些国画用具合作一幅水墨画，可以随意化。初步尝试各种干湿、浓淡、粗细的水墨游戏。下面的同学大胆运用手中的毛笔，用各种不同的用笔方法画出各种不同的笔触。感受线条的粗细、点的大小、墨迹的干湿等笔触的变化。 4、组织学生交流感受：谈自己的感受，对比以前学过的绘画方法有什么不同。培养学生自主学习的精神。在实践中发现，在实践中解决。 5、试一试、想一想：画在普通纸上有什么效果？为什么？（引导学生进行对比尝试分析，进一步体验中国画材料的独特表现手法，解决教学重点） （三）、课堂小结： 笔墨：控制水分的多少—干湿、浓淡变化。 控制用笔的力度—粗细变化。 生宣纸具有不渗透的特点，水墨在宣纸上渗化开来会出现神奇的效果。 三、布置作业： 内容：用毛笔蘸点墨，调点水，在宣纸上做个游戏。 要求（激发学生主动探索教学难点）：1、基本要求：能用毛笔画出各种线条。画面有干湿、浓淡、点线面的变化。2、较高要求：效果丰富，有干湿、浓淡、粗细的变化。3、个性探究：除毛笔外，能尝试用其他工具材料在宣纸上作画。 四、学生创作，教师辅导： 想一想：各种不同干湿、浓淡、粗细的水墨可以用来表现什么效果？（要求学生带着问题进行创作，培养学生的思维拓展能力） 注：当堂作业的练习，要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况，检查试笔纸和衬纸的运用的情况。教学小结：1、表扬笔墨效果，水分把握较好的学生，并展示习作，要求多在实践中体会。　　2、布置下节课的学具准备。