镇江市中考满分作文-2009毕业开题报告.docVIP

兰州大学本科生毕业论文（设计）开题报告登记表 学生姓名 王骞 性别 女 学号 2005011092 学 院 教育学院 年级 05 专业 教育技术学 指导教师 姓 名 黎军 指导教师 专业技术职务 技 术 职 务 教授 开题报告 日 期 2008.11．21 论文题目 大学生网络学习动机研究 开 题 报 告 内 容 选题来源 □基金项目 □横向课题 ■自选 □其它 论文选题的意义、主要研究内容和文献资料调研情况 研究背景：在信息化和网络化浪潮的席卷之下，人类生产、生活的各个领域不可避免地被全面渗透。20世纪末以来，随着网络的迅速普及和人们对终身学习思想的广泛接受，网络教育迅速成为现代教育的重要形式之一。每年，通过网络进行学习的人数以相当大的数目增长。大学生的学习开始越来越多借助于网络，可以说，现代大学生的学习已经不可能离开网络了。学习的自主性、灵活性增强和学习资源的急剧膨胀，网络学习备受诟病的弱点也更加突出。在网络学习环境中大量信息和无人监督、看管的情况下，学习者能否主动、积极、独立地选择、接受和理解信息，动力来自于学习动机。教育心理学中，学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制；它与学习活动可以相互激发、加强。缺乏良好的、强有力的学习动机，网络学习就会陷入一种无组织状态，既浪费时间、精力和资源，又无法收到良好的效果，成为低效率的学习，网络环境甚至会成为干扰学习的障碍。作为网络学习的动力和指南针，学习动机的因素在网络学习中有深刻影响。有研究表明，学生的学习动机是网络教育中存在最多问题的领域之一。 选题意义： 网络学习的便利快捷，各类搜索引擎功能日渐强大，学习变得容易，也变得困难。网络上的链接往往无法与实质内容匹配，令学习变得散漫和针对性差。五花八门的资源包含着大量跟学习无关的内容，带来筛选困难，学习者要对抗的外在诱因也在增长。学习兴趣的保持，学习中的自我监督，遇到困难的趋避态度，都或多或少由学习动机决定。良好的学习动机，是高效网络学习的关键之一。大学生的学习以自学为主，在“学什么”和“怎么学”二者中，学会“怎么学”是为将来的社会实践和终身学习打下稳固的基础。网络提供的现代化平台，给大学学习带来了巨大的空间和便利。大学生网络学习的动机因人而异，如何激发和诱导良性的动机趋势，对当代大学教学的改革有重要意义。不可避免的时代浪潮，带来了控制难度很大的学习方式，发挥新型学习的优势并避免其缺陷会带来的严重后果，需要寻找一种有效的解决途径。鱼与熊掌的得与失，使得学习动机的研究在网络学习中显得尤为重要。 研究目的：分析大学生的网络学习动机，发掘造成消极动机和动机不强的影响因素，结合网络学习的优势，找到如何形成和激发良性网络学习动机的途径，以促进大学生网络学习。 研究内容： 通过对大学生网络学习动机的分析，借鉴国内外研究成果，结合网络学习的优势，探索充分激发和培养良好网络学习动机的途径。使网络学习有指南可循，为大学生的网络学习提供良好辅助。 对网络学习、学习动机等概念进行分析区别界定。 调查各类网络学习动机，对网络学习中存在的与学习动机因素相关的问题进行探讨。主要有学习动机在网络学习中的作用，网络学习环境下影响学习动机的因素，激发学习动机与改善网络学习的关系等。 借助各类研究成果并结合调查结果，发掘激发学习动机和促进网络学习取得高效的途径。这是对网络学习动机研究的真正目的所在。 研究重点： 如何让学习动机促进网络学习。 研究方法和手段：主要运用文献研究法。同时还会应用如下方法： 调查研究法：对兰州大学的学生网络学习动机进行调查，对照各种研究和调查结果，进行相关分析。 访谈法：对一些同学进行重点访谈，获取较详实生动的资料。 研究计划： 1.研究准备阶段：主要工作是文献检索和调查研究计划制定。 2.研究实施阶段：调查研究，整理分析数据和材料，撰写论文。 3.修改论文并定稿。 参考资料： 魏淑华，张大均，《国外网络学习动机研究的趋势》，《电化教育研究》2007年第4期。 2．谢丽，陈伟杰，李念，《学习动机：网络学习“驱动器”》，《现代远程教育研究》2006年第3期。 指导教师 审定意见 指导教师签名： 年 月 日 教学科研基层组织或合作单位审定意见 负责人签名： 年 月 日 备 注