第五章：教师和校长的专业发展(本章的内容结构、重点和难点分析).docVIP

第五章：教师和校长的专业发展 　　本章共分三节，主要讲述学校人力资源开发、教师管理与教师专业发展和校长专业化与校长培训等问题。 　　? 第一节 人本视野下的学校人力资源开发 　　（一）学校人力资源开发的内涵 　　学校人力资源开发就是以学习为基础，以创新为动力，对学校教职工的劳动能力，特别是智力潜能进行测定，科学合理地开发、组织和使用，持续不断地增强学校成员的能力，形成群体合力，提高学校整体效能的管理活动，具有战略性、整体性和未来性。 　　（二）学校中的人本管理 　　1．彼德原理与人的能力储备 　　彼德原理认为，每一个人都有可能从一个有能力的职务提升到一个无能力的职务，很少有人为留在胜任的职位上而感到满足，每个人最后将由能胜任的阶层晋升到他不能胜任的阶层。彼德原理告诉人们，要胜任工作，获得提升，必须不断的学习、更新和提升自我，不断突破自己的能力上限，超越自我，从而适应新的岗位，并在新的岗位上取得成就。因此，教职工要获得提升，取得出色的工作成绩，胜任新的工作岗位，最好的途径就是根据岗位要求不断学习，改变自身知识结构和能力现状。 　　2．优势理论与人的职业生涯设计 　　优势理论认为，每个人都有其优势领域，成功之道在于最大限度地发挥自己的优势，设法控制弱点，继而把自身的优势磨砺得更加犀利。同时，优势理论提出，一流的组织不仅要接受员工各个不同的现实，而且充分利用这些不同，发现每个员工的才干，