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做好班级建设与管理 营造和谐与健康氛围 新郑市八千乡君赵小学 班主任是班级的领导者,管理者。一个班级的精神风貌,学习风气,行为习惯如何,都掌握在班主任手中。所以班主任工作是艰辛的,但是,当班级这艘航船驶入正规的航道,并一路收获丰收和美景时,班主任要把工作做得有声有色,必须做好以下几点： 一、建立一个优秀的班集体 班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。 首先,发挥班干部的核心力量。一个良好的班级体必须拥有一个坚强的核心。良好的班级体能否形成往往取决于为班级体成员所信服所拥护的班干部。有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现各项任务。我班班干部的选拔由任课老师推荐,学生民主选举,最后按得票多少进行决定,班干部是学生选出来,自然是他们学习的榜样,因此班级学生听从班干部的领导,并且全班学生凝聚在班干部的周围,把班级的各项工作做得井井有条。 其次,必须实行班级管理民主化、细致化只有细致入微,才能使班级管理见成效,但是,这种细致入微的管理并不是独断,而是要充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生与望得到满足，民主意识得到培养，管理梦里得到增强。这样，才能真正的形成一个良好的班集体，使学生健康、全面的成长。 二、理解学生，用一颗爱心去包容他们。 了解学生，是真正理解他们，包容他们的前提。只有充分的了解学生，才能更好的教育学生。我认真发现每一位学生的每一点进步，随时捕捉学生的闪光点，给予及时的表扬和鼓励，依次点亮学生内心的火花。 做为班主任，我从各方面关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难，这就要求我去：热爱学生，包容他们在成长过程中所作的每一件事。无论是好的，还是坏的，当然这种爱不是溺爱，便不是一维地纵容他们。这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。其实，每一位学生在我的眼里是没有好坏之分的，每位学生都有出色之处的。当然，一个班的学生处在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在各个方面，我作为班主任，都是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点或所谓的缺点。 三、倾听学生的声音 为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生中树立自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人--一吐为快，指点迷津。每个学生都有自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的事情中去关心学生，与学生真心实意的融通，这样学生才易于接受，乐于接受。倾听学生的心声，与学生真心实意地融通。我认为要做到这些，也许不是很难，但确确实实不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真诚的心去听，才能真诚倾听学生的声音。 四．身教重于言教，建立良好的家教“行为场” 在我的班主任工作中，我特别注重家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子。”孩子的特点事可塑性大，模仿能力强，学习最初多半是从父母开始的。我始终认为，父母的一言一行，一举一动都潜移默化地影响着孩子。如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在夸奖中，他就学会了自爱。因此，我强烈要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，从小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之.” 各方面严格要求自己凡是要求孩子做到的，家人本人首先要做到。为了学生良好的家教“行为场”，我每学期都要抽时间对每个学生进行家访，与每个学生的家长家长交换意见，取得他们的配合。 班主任工作也是一门艺术。我会在每天的工作中，不断学习，不断思考，提高管理水平，让学生在一个文明、团结、进取、友爱的班级中健康成长。