北师大版六年级下学期数学复习计划.docVIP

六（2）班数学复习计划 小学六年级即将毕业，转入毕业复习，为了让学生更好地掌握小学阶段的数学知识，把小学阶段的知识形成网络结构，为今后的学习打下良好的基础。结合学生的实际情况制定复习计划。 一、复习目标。 本学期学新课教学于第十七周全部结束，本册教材共有三个单元，知识点比较多、零散，要求识记、理解和应用的也较多，具体知识归纳如下： 1、大纲、教材要求应达目标。 单元 教学内容 知 识 点 识记 理解 运用 重点 难点 第一单元 圆柱 和 圆锥 1、面的旋转、圆柱和圆锥的认识。 2、圆柱的表面积与体积。 3、圆锥的体积。 √ √ √ √ √ √ √ √ 第二单元 正比例和 反比例 1、正比例及其应用。 2、反比例及其应用。 3、比例尺。 √ √ √ √ √ √ √ 第 三 单 元 数与 代数 1、数的认识。 2、数的运算。 3 、代数初步。 √ √ √ √ √ 空间 与 图形 1、图形的认识。 2、图形与测量。 3、图形与变换。 4、图形与位置。 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 统计 与 概率 1、统计。 2、可能性。 3、解决问题的策略。 √ √ √ √ √ √ √ 2.考查方式、考点点击。 （1）圆柱和圆锥：A、面的旋转（长方形和正方形旋转的立体图形）主要考查填空、判断、选择。B、圆柱的表面积（圆柱的侧面积、表面积公式的推导和应用）主要考查填空、判断、选择、按要求做题和应用。C、圆柱的体积（圆柱体积公式的推导和应用）主要考查填空、判断、选择、按要求做题和应用。D、圆锥的体积（圆锥体积公式的推导和应用以及圆柱和圆锥的关系）主要考查填空、判断、选择、按要求做题和应用。 （2）正比例和反比例：A、正比例及其应用（正比例的意义和成正比例的关系）主 要考查填空、判断和选择。B、反比例及其应用（反比例的意义及其成反比例的关系）主要考查填空、判断和选择。C、比例尺（比例尺的意义，比例尺、图上距离和实际距离的应用）主要考查填空、判断、选择、按要求做题和应用。 （3）数与代数：（数的认识、数的运算、代数初步）主要考查填空、判断、选择、计算按要求做题和应用。 （4）空间与图形：（图形的认识、图形与测量、图形与变换和图形与位置）主要考查填空、判断、选择、按要求做题和应用。 （5）统计与概率：（统计、可能性和解决问题的策略）主要考查填空、选择、按要求做题和应用。 二、学情分析。 1、知识掌握情况分析。 通过一学期的教学情况、平时学生作业和单元检测情况分析学生知识的缺漏，具体有以下问题: （1）圆柱侧面积、表面积、体积和圆锥体积公式记不牢，在运用中还存在着问题，特别是圆柱表面积的理解和应用，弄不清需要求几个面的面积。 （2）成、不成正、反比例的量之间的关系理解不透，弄不清两种相关联的量变化情况。 （3）比例尺、图上距离和实际距离的应用不够熟练，弄不清它们之间的关系式，另外在作图的位置不够准确。 （4）数与代数中，数的意义识记不牢固，形成混淆。计算方法不灵活、不细心、正确率不高，计算能力不强。解方程的等量关系记不牢，不能灵活地解方程，在列方程解应用题上更是存在着较大的问题。 （5）空间与图形中，图形的认识不够清晰，立体图形和平面图形混淆，在应用方面也还不够熟练。测量方法不但，不够准确，辨别不清方位，找不准具体的位置，不能正确画图。 （6）统计与概率中，不能完整的根据统计数据叙述、计算、反映相关的问题。解决问题的策略中对题意分析理解不透，解题方法单一，思维受到限制。 2、差生情况分析。 根据平时作业、基础、检测和学生实际看我班共有六位差生，这六位学生主要是基础薄弱，课堂上注意力不集中，经常拖交或不交作业，学习习惯较差，受家庭环境影响，学生对学习不感兴趣。这学期所学知识掌握不牢固主要有以下几个方面： （1）圆柱和圆锥：在圆柱侧面积、表面积、体积和圆锥体积计算时公式记不牢，分析理解能力不强，弄不清求什么，小数乘除法不熟练，正确率不高，不能正确地运用公式解决问题。 （2）正、反比例中对等量关系理解不透，记不牢，成不成正反比例判断不清。比例尺的等量关系记不牢，不能合理地应用关系解决相关的问题，另外是单位间的进率弄不清，单位换算不熟练。 （3）数与代数：数的意义记不牢；计算方法不但，口算不熟练，计算能力不强；解方程的等量关系记不牢，找不准相应的等量关系，合理地应用等量关系列方程解决问题。 （4）空间与图形中平面图形和立体图形相关的公式记不牢，不能应用公式解决相应的问题；对图形的移动和位置观察不透，分析理解不