外出培训、学习汇报.docVIP

外出培训、学习汇报 各位领导、老师们、大家上午好： 首先感谢学校领导给我这次处出培训的机会，让我在这次处出培训中深深地体会到：认真做事只会把事情做对，用心做事才会把事情做好。让我深刻认识到：读万卷书、不如行万里路，行万里路、不如名师指路。 2011年4月，我有幸成为新疆阿克苏地区小学数学骨干教师赴浙江培训班的学员。这是我自工作以来，参加业务短期培训时间最长，培训档次最高，收获最深的一次。汪培新、朱乐平、俞正强……等等在数学界响当当的人物与我们面对面接触。说实话，这些数学教育的权威级人物在一线教师的眼里真的有点渴望而不可及，尤其对于农村的一线教师来说，机会更是难得。能有这样的机会，对于长期从事农村小学数学教学的老师来说真是三生有幸。近百天来，在各位专家老师细致的讲解下，我有许多收获和感触，在基本教学理念上有了质的飞跃。 在这次培训、考察中，我深深地认识到：我们的教育与杭州教育相比相差太远，至少落后20年。与杭州一些小学教师相比，我们理解的哪点与之相比不是大巫见小巫，简直是沧海一粟。现将我在培训中所学的一些知识，讲出来以供大家参考。同时将培训中所学、所听结合自己的一些感悟说出来与在家共同分享，不足之处，请多包涵，现将此次培训从以下几个方面汇报如下： 一、 教师形象 形象能给人以直觉，给人以先入为主的定性思维，作为教师，在不同的场合，在不同的时间，不同的外部形象给人的感觉更不一样，往往感性认识代替了理性认识。作为教师给学生的无非是三个方面的魅力：形象魅力、学术魅力、和人格魅力。在这三者中形象魅力大于学术魅力和人格魅力。因为初中生往往喜欢某一位老师而喜欢某一学科，因为讨厌某一位老师而放弃某一学科。作为教师你的衣着、装扮、焕发出的活力，阳光的心态，都直接影响着一个班集体，可以说怎样的班主任就会带出怎样的一个班集体。在教学和生活中良好的教师形象起着不同的效果，真正起着万物归综形象致胜的特效。 二、教师观念的转变 学校以学生的发展为本，教师是学校发展的根本。我们学校不可能从源头上选择优秀的学生，但是可以培训出优秀的教师，教师观念的转变，爱岗敬业，不断用新的教育理念武装自己，不断做一个反思型教师，不断进行各类的培训，给自己充电、换血，走在教师队伍的前列，起引领作用。在教学中起着狙击手的角色，而不是一个机枪手的角色，是一棵子弹消灭一个敌人，讲一个知识点让学生能够明白、会用。而不是一个机枪手子弹多命中者少，只讲量题海战术，不讲实效性。 教师在教学工作中应当以高兴的情绪进入课堂，不能带不利于教学的情绪进入课堂，因为你的情绪决定学生的一切。用美国教育心理学博士吉诺特的话说：身为教师，我具有极在的力量，能够让一个孩子活得愉快和悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是灵感的媒介，我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人也可以不救人，无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除、儿童受到感化全部决定于我。 三、 教师心态的调整 教育不是万能的，只要用全力去做就行了，不要受到“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”的影响。要正视教育对象，台果期望值过高，追求最完美的效果，往往会导致自己的情绪低落，心恢意冷，不能正确地面对学生，面对学生的一切，因为最好是好的敌人，世上没有最好，只有更好、转好。我们可以用西蒙的满意性原则进行自勉： 主观满意、主观能做到。客观满意、客观能接受。下面有几句话供大家共勉： 虽然你不能决定生命的长度，但是你可以开拓它的宽度； 虽然你不能左右天气，但是你可以改变心情； 虽然你不能选择容貌，但是你可以展示笑容； 虽然你不能影响他人，但是你可以充实自己； 虽然你不能预知明天，但是你可以善用今天； 虽然你不能样样顺利，但是你可以事事尽力； 虽然你不能凡事尽如己愿，但是你可以尽了心而无怨无悔。 在学习过程中，我体会到教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对学生错误性认识，教师能够及时予以讲解，引导。另外教师要善于启发，提问要有针对性，并要注重培养学生的探究能力，让每个学生都有展示自我的机会，获得成功的体验，增强学生学习自信心。 在学习过程中，我明白了：当一名教师容易，但是要当好一名教师却是很难的。因为当好一名教师必须拥有教育智慧，“我们不能像那些无知的牧童，只凭着性子牵着牛鼻子走路，我们要学习那些有经验的农民，他们牵牛时，只到转弯时的地方抖动一下缰绳。”在教学中，“转弯的地方”在哪里，该如何“抖动一下缰绳”，这就需要教师本身具有多才多艺，才能顺利地驾驭当好教师。 在学习过程中，我明白了：想当好一名教师还必须找准突破口，形成自己的教学风格。也就是教师在进行独立教学基础上，结合自己的个性特征，进行艺术加工，以自己的某种特长为突破口，定向发展，形成自己的教学特色，使教学进入个性化，提高课堂教学效率。 在学习过程中,我明白了：想当好一名教师更要增强