小学基础教育课程改革自查自评报告2.docVIP

王城镇小小学基础教育课程改革自评报告 王城镇小实施新课程改革已有八年，在这八年中，广大教师在上级教育主管部门的领导下，勇于创新，不断探索，付出了艰辛的努力，有效地推进了课改进程。回首八年来的历程，我们在茫然中探索，在困惑中前进，在思考中升华，由走近新课程到走进新课程，再到与新课程一起成长，广大教师用自己的汗水和心血浇灌课改之花，学校在课改中不断丰富办学内涵，教师在课改中得到专业发展，学生在课改中得到健康成长。现将我校八年来的课改工作自评如下： 一、基本概况 我校于2003年秋季正式进行基础教育课程改革实验。学校现在5个年级，13个教学班，760名学生，专任教师34名，其中本科学历有12人，专科学历22人，学历达标率100％。学校致力于教育教学改革，以全新的理念指导教育工作，以抓教研促教学，全面推进素质教育。 二、课改的措施与成效 （一）建立完善的领导机制，保证课改的顺利实施 为了确保课改实验顺利有序、扎实有效地进行，我校成立了以校长为组长、主管教学的副校长为副组长、教导主任、教研组长共同参与的新课程改革工作领导小组。明确校长是新课程改革工作的第一责任人，负责制定学校新课程改革工作管理制度，落实实验经费，加强领导、研究和指导，确保整个工作有序有效的进行。 学校把课程改革作为学校发展的第一要务，建立了《王城镇小基础教育课程改革实验方案》、《王城镇小校本教研制度》等一系列规章制度，并在实践中探索建设校本管理制度、校本教研制度，组织师资培训，开发校本课程，探索综合实践活动课程，建立新课程师生评价制度，加强课堂教学与管理，提供课程资源，为课程改革的顺利进行提供了强有力的思想、组织、后勤保障。 （二） 加强与社会联系，营造有利于课改的良好社会氛围 为了营造有利于课改的良好社会氛围，学校加强环境的宣传，通过黑板报、橱窗、家长会、公开信等形式，向家长宣传基础教育课程改革，宣传我校有关课程改革实验的消息和进展。通过宣传，使家长明确课改的重要性和紧迫性，逐步转变只要分数不要能力的观念，从而配合学校开展工作。同时在课改活动“教学开放日”中请家长深入课堂听课，邀请家长参与学生的第二课堂活动，感受孩子是怎样在课改指导下生动活泼，健康和谐地发展，并听取他们合理化的建议，形成了有利于课改的社会氛围。 （三）精心组织培训，建立高素质教师队伍 1、为促进教师的专业成长，加强对教师综合素质的培养，提高教师的教育、教学、科研水平，我校制定了以基础教育课程改革为核心内容的《王城镇小教师专业成长评价方案与评价体系》，坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育方针，提出“一切服务学生，一切为了学生的发展”的办学理念，使之与新课程理念相吻合。 2、课改工作是否能顺利开展的关键在于教师能否转变思想观念。为此，我校加大投入，认真做好教师新课改培训工作。为了使全体教师了解新课改的目标、任务及相关政策，掌握新课程的理念、内容、结构、评价管理上的重大变化，学校每学期制定并实施《王城镇小教师培训计划》。根据方案，学校成立新课程师资培训领导小组，制定《校本研训计划》，召开全校动员大会，购买了培训教材《走进新课程》、《信息技术基础》、《新课程实施的问题与反思》、各科课程标准等对教师进行培训。通过培训，全体教师都认清了“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则。另外，学校还精心选派学科带头人、骨干教师参加市级新课程、新教材培训。组织部分教师参加了全国小学语数特级教师讲座等培训。在校内组织教师观看专家讲座录像，开展全员通识培训。 3、我校为促进课改工作的开展，一方面除按教学常规要求，课堂随时对本校教师开放外，每学期举办面向社会的“教学开放日”活动，在对外开放期间，校外教师、学生家长都可以随时进入课堂听课。另一方面加强校际教研交流，我校现在已和吴店镇小、鹿头镇小、资山小学等接成手拉手兄弟学校，并成功举行了教学交流活动。 （四）充分挖掘课程资源，大胆进行校本课程开发的尝试 随着课程改革的逐步深入，我校积极进行课程资源的探索、挖掘，大胆进行校本课程开发的尝试。学校开设了《地方》和《国防》两门校本课程，一是为了增强学生热爱家乡的感情，二是为了增强学生的爱国主义、集体主义、组织纪律观念。