北京亮起来说课稿.docVIP

《北京亮起来了》说课稿 永乐学校 狄苏梅 一、说教材 九年义务教育六年制小学语文第四册第12课《北京亮起来了》。这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题，通过学习这篇教材，学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽，增强他们对祖国的认识和热爱，并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本文文质兼美，语言生动、优美的词语，字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。结合低年级的要求，改变传统教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，是实施素质教育，深化教育改革，全面提高教育质量的有效途径。教学时，利用教材中学习伙伴的话激发学生展示的兴趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和学习成果。现在我把说课内容分成四部分：一、教材分析二、教学目标三、教法和学法四、课堂教学设计 二、说教学目标 教学目标： （1）正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。 （2）通过观看图片，掌握对写景词语的运用。 （3）通过学习课文增强对北京的热爱之情，同时感受家乡之美。 教学重点：抓住描写夜景的词语感悟语境之美。 教学难点：词语在语言环境中的运用。 　　 3、学习准备　　（1）教师：制作课件、卡片　　（2）学生：正确朗读课文　　（我是根据小学生的年龄特点而准备学具的） 　三、教法和学法　　根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。 　四、课堂教学设计　　一开始上课，用一首北京欢迎你把学生带入情境，引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。这样的设计活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。　　为了使教学取得较好的效果，我依据课改教材的特点，配合学生本身的年龄特点，主要采取了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松愉快的环境中接受知识，用奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的热爱之情。教学设计主要分五大环节：　　1、引题激趣　　整节课，我们用去北京旅游展开课堂教学，由于学生们对去旅游很感兴趣，就认真去学习课文，这样的设计有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。　　2、学习课文　　在学习课文之前，先将本课的词语归类复习进行检测为词语在语言环境中出现做了铺垫。　　在学习文段过程中，我让学生带问题读课文找到文中描写了北京哪几个地方的夜景，并通过各种各样的读法让学生感悟写景文章的遣词造句，感受语言文字的美，并为以后写景埋下伏笔。　　通过自制课件，图文对照让学生更清楚的了解那样的画面就要那样的文字来表达，那样的文字就表达那样的画面。 欣赏家乡的不夜城---洪洞，为本单元的介绍家乡做好了准备。　　3、总结全文　　总结课文时，再次回归到词语，让学生感受到把景写美需要这些词语来点缀。 五、说板设计：　　　　　　　　12、北京亮起来了 长安街 华灯高照 灯光闪烁 天安门 金碧辉煌 光彩夺目 北京亮起来了 广场四周 彩灯勾画 环形路上 道道彩虹 商业街上 绚丽多彩 五光十色 故宫 银光闪闪 十分动人 灯的海洋 光的世界 明亮 辉煌 明亮 辉煌　　设计板书意图：　　1、突显了词语的重要性。　　2、加强学生对词语的积累。 2