对教学反思的若干思考.PPTVIP

对课堂教学反思的若干思考 厦门六中　　 李钢 2012.2.16 背景 本次创新大赛中所要求的“教学反思”是指对进入第二轮授课时自己所上那一节课的反思。 本次创新大赛中课堂教学的主题，高中是自主学习，初中是合作探究。因此，教学反思的主线也必须是培养学生自主学习能力(合作探究能力)。 课堂教学反思的主要内容 授课内容：课标、学情（深广度、科学性、容量、重难点） 教学结构的逻辑性：导入、节奏、讲练、拓展 教师引领作用：创设环境、问题导向、释疑点评 学法指导： 学生状态：主动性、参与面 教学互动：内容、方式、时机、效率 教辅工具应用： 教学反馈：时机、方式、效果。 学生获取知识的方式 课堂教学培养学生自主学习能力的策略 先学后教，少教多学 学是学生个体的学，教有“官教兵”，也有“兵教兵” 教师引领下学生自主学习 引领作用－－提出目标、创设情境（主题展示）、问题导学、释疑点评、把握学习进程 自主学习－－独立阅读、发现问题、合作质疑、归纳整理、深入探究、参与评价 学生主体性体现的有效性 （1）让学生认真看、自主想，教师布置任务后，不能干扰学生，若要引导，提要点即可。 （2）不能让学生“被主体”，学生的思维成果才是学习的“真实”，结论应是共同讨论的结果，而不是教师给出的答案。 （3）允许学生有不同的想法和思考。 （4）设置明确方向的任务，使之处于学生的“最近发展区”，有利于提高学生的参与度。 （5）教师的讲叙应尽量控制，留有让学生活动的空间和时间。 （6）不宜设计过多的问题。 （7）设计学生熟悉的情景，让学生有话可说，有利于学生投入活动过程中来。 教学反思的撰写 提出带有一定规律性、指导性的观点，即对一些教学行为进行上升到理论上的认识 不要面面俱到，宜抓住自己那一节课最突出的优点和缺点来写。（要写理由及整改办法） 要紧扣自主学习、探究学习这个主题去写反思。 具体写法： 先描述自己的某个教学行为、状态，再从教育学、心理学、本学科的视角分析其合理性或不合理性，最后提出自己整改的方案。 * * 将以上内容的实际操作结果与课前预设作比较。肯定优点，整改缺点。 将以上反思内容的实际操作结果与培养学生自主学习能力的要求作比较。肯定优点，整改缺点。 再见