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提高中学体育教学水平途径和办法 　　【中图分类号】G424【文献标识码】A 　　【文章编号】1007-4309（2011）03-0008-2 　　 　　体育课程是一门基础学科，体育教学对广大学生的自身成长和个人素质的提高起着至关重要的作用，可以带动同学们智力的提高，增强广大同学的身体素质，培养同学们拼搏向上的精神，磨练学生坚强的意志，陶冶同学们高尚的道德情操。那么，怎样才能使得体育教学水平得到很大的提高已经成为整个体育界和广大师生广为关心的问题。这篇论文旨在探讨怎样在体育教育尤其是中学体育教育中全方位开展素质教育，进而带来广大同学的全面发展。 　　一、体育教师要注重增强自身素质 　　中学体育老师在体育教学中充当组织者的角色，在同学们自身成长的过程中起着至关重要的作用。素质教育对学校体育教学提出了要求，也对体育教师提出了更高的要求，在体育教育观念，体育知识内容和传授方式等方面都要进行革新，这些都有广大体育教师的自身素质决定。因此，对于体育教学老师而言，第一要具有较强的工作事业心和工作责任心。第二要树立正确的教学观念，以满足社会发展，提高人才素质为主。此外，体育教师还要有丰厚的知识和丰富的技能。并且要将这些知识很好的融合到一起，同时还应该具有较强的语言表达能力和课堂组织能力等。这样，教师在完成体育课堂任务时事半功倍，取得较好的课堂效果。 　　二、体育教学时要体现教师的思想素质 　　进行体育教学时，广大教师要注重培养同学们爱国主义、集体主义精神，树立正确的体育价值观，使广大同学具有拼搏向上、乐观进取的精神状态，让广大同学培养遵纪守法的良好习惯。 　　体育教学的思想品德教育不应该是乏味的政治理论说教，而是要在体育教学活动中结合体育课的相关知识进行，潜移默化的引导同学们去感悟，使他们一方面锻炼身体，另一方面自然而然地受到思想品德教育。 　　首先，构建严密的课堂秩序，培养同学们服从安排、遵守纪律的良好习惯和学习风气；其次，采用课本的相关知识，培养同学们团结友爱、拼搏进取、遵纪守法的良好道德情操；再次，采用相关的体育训练方式，使同学们具有??好的组织性纪律性和机智、勇敢的精神，磨练学生坚强的意志和团结协作的集体主义精神。 　　三、体育教师要使用恰当的体育教学方式和方法 　　广大体育教师要履行自己的职责，使学生在体育课堂上了解到丰富的体育知识，掌握基本体育技能，增强体质，带来广大学生身心健康的发展，使同学们真正地学有所成。老师可以适当地安排体育训练的方式、组织过程、设备器材，增强同学们练习的频度，最大程度地减少同学们等待训练的时间，让所有同学都有更多的时间来进行学习和训练。尽量避免使用单一的“传授”教学方式。传授式的方法本质上是侧重老师的“教”，而对于同学们怎样进行“学”并不十分侧重。也就是说，教师侧重的是“跟我学”。传授技能时，没必要高度强调技术学习的系统性，毕竟体育课不是为了培养专业的运动员。但是，真正进行体育教学时，有些体育教师只对体育运动技能的教学内容高度重视，忽视了学生的求知意愿。举个例子，有一部分老师讲授篮球课时，往往从基础（原地运球，投篮、变向、急停）开始，之后才可以让同学们进行比赛。但是同学们往往钟爱比赛。这样下去，同学们容易失去对篮球有兴趣。应该从培养同学们对篮球的兴趣入手，当他们真正需要学习篮球技能的时候再去施以适当的传授。所以，广大体育教师要力争传授学生感兴趣的知识，培养了学生的兴趣，他们的体育技能一定会有很大的进步。 　　另外，体育教师要善于培养同学们各具特色的体育项目，让每个同学都能运用符合自己优势的训练方式和技能进行训练，形成个性化的教学评价系统。 　　任何同学都有其擅长和喜欢的体育项目，体育老师要侧重培养同学们自主学习、团结协作的素质，找到符合自身特点的体育运动方式来提高体育水平，让同学们按照自己规划的方案进行练习。体育教师不应该总是测试，而是要按照每个同学的个性来建立教学评价系统，使所有同学都能收获成功、实现自信，进而提高大家进行体育学习的兴趣。 　　四、培养同学们对体育课学习的趣味 　　面向所有同学，体育教师应该全面了解和研究所有同学，让所有个体都可以得到同等的教育，按照同学们的身体情况、知识储备、性格区别进行分层教学，使不同层次同学的需求都能够得到满足，调动同学们进行体育锻炼的兴趣。教师应该以课本知识为主，并且与广大同学的身心特点相结合，利用“发现式”、“问题式”等新型的授课方式，让同学们积极开动脑筋，最大程度加入到体育学习中来。课本知识有枯燥和趣味的区别，对于前者，教师要采用新型的授课方式，让同学们的情绪跟着课堂节奏不断的变化。在学习时经常保持较强的好奇心理和求知欲望，让同学们面对枯燥的知识不是被动接受，而是积极主动地进行学习。例如面对那些比较枯燥的体育课堂内容，同学们会感到乏味、艰辛，失去学习的兴趣