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文学与创新素质关系 　　［摘要］文学因其自身具有的想象性、创造性、批判性等特征，应成为高校培养创新型人才的首选手段。文学对大学生们的审视意识、创新思维及创新精神等的形成，具有其他东西无法替代的巨大影响和作用。大学生的创新意识、创新思维和创造能力的培养，必须从文学等艺术教育开始。 　　［关键词］文化素质教育；文学研究；创新素质 　　［中图分类号］Ｉ104 　　［文献标识码］Ａ 　　［文章编号］1672－2426（2006）10－0022－02 　　 　　从上世纪末起，大学生的文化素质教育在我国高等教育中迅速兴起，并与思想道德、所学专业、身体心理等一道，成为我国实行全面素质教育的重要组成部分。在高校全面实施素质教育的过程中，如何培养或提高大学生的创新素质？培养这些素质的有效途径和方法是什么？成为人们思考和探索的问题。 　　 　　一、文学艺术的创造性特征 　　 　　文学几乎人人皆知。前苏联伟大作家高尔基断言：文学就是人学。事实也确是如此，因为文学是在观察人、研究人的前提基础上，以语言尤其是书面语言为媒介，对人和事进行形象化的反映，其中包括人的内心精神情感世界，人的外部整个社会生活。因此，文学是人学，也就是社会学，是形象的社会学。一般说来，作为艺术的文学具有以下五个特点：一是反映生活现实的全面性；二是塑造人物形象的间接性；三是表现内容的深入性；四是非时空的限定性；五是使用语言的艺术性。但除此之外，笔者认为另有三个特征也是极为重要、极为关键的。 　　1．文学的想象性。文学以语言文字为媒介和手段，所以被称为语言艺术。又因为语言文字不同于色彩可直接诉诸人的视觉，也不同于音乐可以直接诉诸于人的听觉，它需要读者或听众面对普通平凡的文字语言，充分发挥各自的想象力，进行特别非凡的想象，从而形成艺术形象。这其中“想象”起了重要的关键的作用。因此，文学又被称为想象艺术。一般说来，文学的想象还与“联想”等紧密相连。想象有再造性想象和创造性想象之分；联想又可分为接近联想、类似联想、对比联想等。其他艺术当然也需要想象和联想，但其程度远远不能与语言艺术相比。 　　2．文学的创造性。所有艺术都是具有创造性的，因为它们都是创作的结晶。但作为从属于艺术大家庭的语言文学艺术，它的创造性则又远远超过和高于其他各门类艺术。这不仅仅体现在文学创作中，更体现在文学欣赏中。比如我们在欣赏视听等类艺术时，可以直接欣赏其为我们提供的形体（形状）、色彩、乐音等。而文学则不然，文字本身只是一种语言符号，并无什么美的欣赏价值，欣赏者只有（必须）通过或越过这“无形”“无色”“无声”的媒介，才能获取其表现的内容。这就要求读者必须动用想象和联想，不仅如此，读者还必须要参与作者的想象创作，才能最终形成可供自己欣赏的文学形象。也就是说，文学作品的创作完成，其实是由作者和读者（欣赏者）双方共同完成的。因此，作为文化培养，搞文学创作和文学欣赏，没有创造性是不行的，这也就是文学作品的创造性所在。 　　3．文学的批判性。批判的反义词是歌颂。在中国的几千年发展史中，“批判”远远少于“歌颂”。究其原因，大概是改朝换代所用的时间，远远少于“太平盛世”吧！就如同一天二十四小时，“昼与夜”和“夜与昼”相交替所用的时间相加，也不过一个多小时。其实人们的生活和社会，任何时候都需要“批判”，因为它实在是人类社会和科学技术的发生、生存、发展的原动力。人类社会发展至今的所有一切成就，其实都是各种“批判”的结果和结晶！有人曾将文学概括为：文学就是批判。世界文学史尤其是外国文学史也充分证明了这一点。不论是文艺复兴文学、古典主义文学、启蒙主义文学，还是浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学，莫不充溢着强烈的现实批判精神。文学的这种强烈的批判性，是其他各种艺术所无法企及的。 　　 　　二、文学与创新素质的关系 　　 　　培养学生创新素质的重要意义，以及文学艺术的创新性特征，决定了文学成为培养与提高大学生创新素质的重要作用。具体说来，文学与创新素质之间大致有以下关系： 　　1．文学能培养和提高人的想象力。我们知道，文学即想象，想象是催生文学的重要原因，即没有想象便没有文学。可见想象与联想之于文学的重要意义。于是，一个人尤其是科技工作者，若有较为深厚的文学根基和文学修养，其想象力和联想力自然就会有较大的提高，所谓“近朱者赤”即为此理。经常接触想象与联想之类的东西，其自身的想象力与联想能力自然会潜移默化地得到提高。而一个人的想象力和联想力又是其创新素质、创新能力的前提和基础，试想，一个毫无艺术（下转第8页）（上接第22页）想象力和联想力的人，又如何会在自己的科学研究与科技领域有所创新和突破呢？相反，若是具有了丰富的想象与联想能力，你想不让他有所发明和创造都不可能。 　　2．文学能为人的创造性提供