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从语文课本中的生命教育谈起 德阳市衡山路学校 罗莉 摘 要：生命教育的内涵告诉我们生命教育应受到全社会，包括家庭、学校、政府和社会的关注。课堂利用一本教科书，教师言传身教，父母以身作则，政府宣传引导，社会营造监督。每个人都关注自己的生命与大自然，用我们的一言一行，一举一动去彰显我们生命的价值和意义，这将是最完整有效的生命教育。 所谓生命教育，顾名思义就是关于生命的教育。狭义的生命教育是指对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命；而广义的生命教育则是培养全人的教育，它不仅包括对生命本身的关注，而且包括生命安全的意识能力的提高和生命价值的提升。 生命教育的内涵告诉我们生命教育涵盖了我们生活的方方面面，它绝不仅仅停留在于学校，而应受到全社会，包括家庭、学校、政府和社会的关注。因此在各个领域都有广泛的生命教育的资源。在此笔者从初中语文课本中的生命教育资源谈起，引出在教学过程中生命教育的渗透。 生命是语文课本中重要的话题。在新课标语文教材中，关于生命的话题从来就是主旋律。冰心先生说“生命中不是永远的快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的”“快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然美丽，痛苦又何尝不美丽？”（《谈生命》），这些语句的品味中难道不是对生命本身的感