经济学原理II（2006 年春季学期）.pdfVIP

姓名 学号 班级 （A 卷） 经济学原理II （2006 年春季学期） 期中考试2 （A 卷答案） （2006/4/25 ） 注意：请全部用中文回答（留学生可用英文）。请将所有题目的答案写在答题册上并标明A 、 B 卷，写在本试题纸上一律无效。考试结束后，试题纸和答题册一并上交。 一、判断题（判断并必须说明理由，必要时可以用图形。每题4分，共28分。） 1. You use your $200 paycheck to buy bond in ATT. This situation represents investment as defined by a macroeconomist. 错误。这代表着一种储蓄，购买债券的个人是可贷资金市场的供给者。资金的需求者（企 业）通过发行债券得到资金用以购买机器设备等的行为才是投资。 2. 随着经济衰退的持续，丧失信心的工人（由于找不到工作而放弃的工人）增加了，失业 率随之下降。这说明经济衰退的持续未必是坏事。 错误。虽然衡量到的失业率下降了，但真正意义上的失业变得更严重了。这可以通过参 工率的下降反映出来。这恰好说明了失业率指标的不完美。 3. 更慷慨的失业保障政策肯定增加了失业；但更慷慨的就业保障政策（例如严格限制企业 解雇年轻工人）却未必增加了就业。 正确。更慷慨的失业保障减弱了工人寻找工作的激励，增加了失业（延长了失业时间）。 更慷慨的就业保障政策虽然在给定就业下可以减少失业率，但企业对激励做出反应，可 能在雇工之前就选择少雇工，这可能增加失业。净效应并不确定。 4. Minimum-wage laws are a better explanation for structural unemployment among teenagers than among college graduates. 正确。因为对年轻工人的劳动需求低于大学生（因为边际产值低），使得没有最低工资 时年轻工人的均衡工资更低，从而使得最低工资对他们而不是大学生更可能具有限制性 并导致年轻工人的失业。 5. 银行创造货币的过程增加了经济中的货币量，从而使得经济整体上更加富有了。 错误。银行创造货币的过程确实增加了货币量，但没有使得经济整体上更富有，因为得 到额外货币的人资产和负债同时增加，净财富没有改变。但货币创造使得经济流动性增 强了。 6. 人们对有偿付能力的银行进行挤兑是非理性的，因为不管有多少人前去提款，一个不去 提款的储户都可以在未来得到更高的回报。 错误。即使有偿付能力的银行，它对投资方的贷款也只有在较长时期才能取得收益。短 时间内发生的挤兑要求银行提前收回尚未获得收益的贷款，如果足够多的人去提款，银 行可能会耗尽全部资产。给定其他人选择提前取款，任何理性的个人也就应该选择提款， 否则可能颗粒无收。 7. 既然货币是中性的，通货膨胀就不应该有任何成本。 错误。货币中性的原理并不能适用于通货膨胀的主要成本。实际上，通货膨胀成本表明 货币在一定程度上不是中性的。（这是因为经济针对通货膨胀进行的调整往往并不可能 完全及时。） 二、选择题。（每题3分，共33分。每题只有一个正确答案。） 1. Suppose GDP is $8 trillion, taxes are $1.5 trillion, private savings is $0.5 trillion, and public saving is $0.2 trillion. Assuming this economy is closed, then consumption is , government 1 姓名 学号 班级 （A 卷） purchases are , national savings are , and investment is . A 6