小学教学质量评价补充方案.doc

洞教发〔2011〕47号 洞口县小学教学质量监测评价补充意见 小学学校的教学质量拟试行分类评价，基本方法是：将全县目前办有四年级以上的小学，从地理与生源条件、师资条件、设施设备条件三个方面进行综合评估，按评价得分划分成三类，评价得分在70分以上的为一类小学，60-70分的为二类小学，60分以下的为三类小学，县级调研考试按同类学校进行排名评价，择优评奖，一类学校取25%、二类学校取20%、三类学校取15%，以学年为单位各颁发“小学教学质量监测优胜学校”奖牌，每类分设三等奖，依次奖1000元、600元、300元。 首次定类由学校先自查评分，中心学校（学区）评审定类，报教育局核准并备案，以后每个学年初根据上个学年考试情况进行调整，并重新公布各校的等级，等级调整方法如下：低等级学校的综合得分达到上一等级的平均得分的晋升到上一个等级，高等级的综分得分低于下一等级平均得分的降入下一等级。一个学年有两次和两个以上年级参加调研考试时，以综合得分的平均值为准。 评价结果的运用：学年内连续居同类学校末位者，小学校长当年内不评先评优，不晋级，其奖励性绩效工资最高只能为“合格”等次。并全县通报批评，对该中心学校普教专干进行诫勉谈话，中心学校绩效文明考核依次扣1.5分、1分、0.5分。连续两年中有两次以上（含两次）居同类学校后三名者，全县通报批评；小学校长应主动辞职；其中心学校普教专干不评先评优、不晋职；中心学校校长和普教专干的奖励性绩效工资最高只能为“合格”等次；中心学校绩效文明考核依次扣3分、2分、1分。 以后教育局将出台相关办法，把各乡镇各类小学所占比例的变化作为对教育行政干部政绩考核及单位绩效文明考核的依据。凡各类学校所占比例出现异常的要查明原因，因学生流失、中心学校安排的师资配置失衡及设备配备不合理等因素造成的，将追究中心学校主要负责人的责任。 首次评估确定小学类别的评分办法如下： 地理与生源条件（30分） 1、根据学校地理位置评分（满分15分）： 学校位处县城记15分，位处山外乡镇的乡镇政府所在地村镇记10分，其他情况记5分。 2、根据学校服务区人口评分（满分10分）： 本项得分=服务区人口/1000 （服务区人口以县统计局的官方数据为准）。 3、根据学校目前服务区的对象就读的现状评分（满分5分）： 以服务区人口每万人每个年级100学生为基准，计算4年级以上学生就读比例，就读比例达120%以上的记5分，以后每减少10个百分点少记1分， 师资条件（50分） 师资情况以教育局政工股提供的数据为依据。 1、根据班平教职工人数评分（满分20分） 班平教工数=教职工数÷班数， 以2.1为标准，大于或等于2.1记20分，2.1以下每减少0.1少记2分 即：本项得分=20—［2.1—（教职工数÷班数）］×20 说明：教工总数包括代课教师和工人。 2、根据生师比评分（满分15分） 生师比=学生数÷教职工人数，生师比以23为标准，小于等于23记15分，23以上每增加1个点少记0.5分 即：本项得分=15 —（学生数÷教职工数—23）×0.5 3、根据教师学历达标情况评分（满分10分） 教师学历达标率在80%以上记10分，每下降10个百分点减少1分；学校因编制不足请有长期（全年）代课教师按人数每人减2分。 4、根据教师年龄结构状况评分（满分5分） 按每个教师所处的年龄段进行评分，30~40岁：5分；25~29岁或40~49岁4分；50~55岁或25岁以下：2分；56~60岁：1分。取全校教师的平均得分作为本项的分值。 设施设备条件（20分） 1、教学场地（满分5分）：教室和各功能室的总间数—班级数 功能室指：实验室（含科技活动室）、仪器室、图书室、电脑室、多媒体教室等。 2、生活场地：（满分3分） 学校具备寄宿条件（有寝室），视情况记1—3分，寄宿生达50%以上记3分，30~50%记2分，小于30%记1分. 3、教学设施设备（满分12分）： 仪器室器材按达标情况记0~2分。 图书室图书按达标情况记0~2分。 学校有多媒体教学设施记5分；有班班通广播设施记4分，有电视机DVD等远程教育设施（电视）记3分、有教学用磁带机或CD机记2分（本项按最高得分记分，不累加）。 学校连通Inter网记3分，有办公电脑未通Inter网记2分。 以上以计财股、办公室、电教站、远教中心提供的数据为准。 本方案自2011年下学期起实施。 本方案解释权属洞口县教育局。 附：小学类别首次定等评分表 洞口县教育局 2011年8月26日 洞口县小学类别首次定等评分表： 学校名称：