恒成立问题专题 霍蒙佳 20110925.doc

“状元堂”教师统一备课纸 教师 程玉超 科目 数学 时间 2011年9月25日 学生 霍蒙佳 年级 高二 学校 内江六中 课题所属：恒成立问题专题 知识目标 1 2 3 4 教学重难点 1 2 3 学生个性分析 薄弱环节 原因分析 解决方案 师生对下一次课的备注说明  高考数学恒成立问题专题 1. （1）若关于的不等式的解集为，实数的取值范围；若关于的不等式的解集不是空集，实数的取值范围． 三个同学对问题“关于的不等式在上恒成立，求实数的取值范围”提出各自的解题思路． 甲说：“只须不等式左边的最小值不小于右边的最大值”． 乙说：“把不等式变形为左边含变量的函数，右边仅含常数，求函数的最值”． 丙说：“把不等式两边看成关于的函数，作出函数图像”． 参考上述解题思路，你认为他们所讨论的问题的正确结论，的取值范围相切于坐标原点的最大圆的方程. 4. 设，二次函数若的解集为， ，求实数的取值范围. 5. 求实数的取值范围，使得对任意实数和任意，恒有：。 6. 设数列{an}的前n项和为Sn，已知a1＝1，a2＝6，a3＝11，且 其中A,B为常数. （Ⅰ）求A与B的值； （Ⅱ）证明数列{an}为等差数列； （Ⅲ）证明不等式对任何正整数m、n都成立. 7. 对于满足|a|2的所有实数a,求使不等式x2+ax+12a+x恒成立的x的取值范围。 8. 已知函数是定义在上的奇函数，且，若，，有，（1）证明在上的单调性；（2）若对所有恒成立，求的取值范围。 9. 若函数在R上恒有意义，求m的取值范围。 10. 已知函数， ⑴在R上恒成立，求的取值范围。 ⑵若时，恒成立，求的取值范围。 ⑶若时，恒成立，求的取值范围。 11. 若对任意的实数，恒成立，求的取值范围。 12.已知函数，常数，求 （1）函数的定义域； （2）当满足什么条件时在区间上恒取正。 答案： 1.（1）设.则关于的不等式的解集为在上恒成立,即解得设.则关于的不等式的解集不是空集在上能成立,即解得或. 关键在于对甲，乙，丙的解题思路进行思辨，这一思辨实际上是函数思想的反映. 设. 甲的解题思路是设对于,若恒成立,求的取值范围.甲的解题思路与题目,恒成立,求的取值范围的要求不一致.因而, 甲的解题思路不能解决本题. 按照丙的解题思路需作出函数的图象,然而,函数的图象并不容易作出. 由乙的解题思路,本题化为在上恒成立,等价于时, 成立. 由在时,有最小值,于是,. 3. 因为圆与抛物线相切于坐标原点,所以,可设. 由题意, 抛物线上的点除坐标原点之外,都在圆的外边.设和圆心的距离为,则本题等价于 ① 在的条件下,恒成立. 整理①式得 ② 于是,本题又等价于②式在的条件下,恒成立.即, 由得 ,即. 所以,符合条件的最大圆的半径是,最大圆的方程为 4.解法：由题设,. 的两个根为显然,. (1) 当 (2) 当时,. 于是,实数的取值范围是. ，最大， (2) 当时, 于是,实数的取值范围是. 这个解法的关键是用函数思想指导,学会用函数和变量来思考. 答案：或 6. 分析：本题是一道数列综合运用题，第一问由a1、a2、a3求出s1、s2、s3代入关系式，即求出A=-20、B=-8；第二问利用公式，推导得证数列{an}为等差数列.由于an=1+5(n-1)=5n-4，故第三问即是证明对任何正整数m、n恒成立.对此复杂的恒成立问题，我们可以用分析法将此恒成立问题进行等价转化，由于要等价转化故需要先移项再两边平方，整理得：，而基本不等式得到：，因此要证明原不等式恒成立，只要证5(m+n)-820(m+n)-37，将其等价变形即为15(m+n)29，而此式对任何正整数m、n都能成立。 通过等价转化，将原来恒成立不等式得到大大简化，从而将复杂问题简单化。 7. 分析：在不等式中出现了两个字母：x及a,关键在于该把哪个字母看成是一个变量，另一个作为常数。显然可将a视作自变量，则上述问题即可转化为在[-2，2]内关于a的一次函数大于0恒成立的问题。 解：原不等式转化为(x-1)a+x2-2x+10, 设f(a)= (x-1)a+x2-2x+1,则f(a)在[-2,2]上恒大于0，故有： 即解得： ∴x-1或x3. 8. 分析：第一问是利用定义来证明函数的单调性，第二问中出现了3个字母，最终求的是的范围，所以根据上式将当作变量，作为常量，而则根据函数的单调性求出的最大值即可。 简证：任取且，则 又是奇函数 在上单调递增。 解：对所有，恒成立，即 ， 即在上恒成立。 。 9. 分析：该