人音版高中音乐鉴赏《萧友梅与黄自》教案设计.docVIP

第二十七节《萧友梅与黄自》教学设计 一、学习目标： （一）聆听《问》及《渔阳鼙鼓动地来》，感受、体验其音乐情绪，理解其所反映的社会现实内容，并在此基础上认识、了解萧友梅与黄自的生平及主要贡献。 （二）在认识、了解清唱剧《长恨歌》的基础上，初步掌握有关清唱剧的基础知识。 （三）初步了解在“五四”新文化运动的影响下，我国专业音乐事业兴起的情况。 二、重点、难点： 重点：《问》及《渔阳鼙鼓动地来》的艺术表现力的发掘，音乐旋律、情绪、声部层次等方面的特点。 难点：指导读谱，聆听音乐;作品的艺术性体现及黄自在中国音乐史的地位及影响。 三、教学内容安排： （一）本节以聆听、鉴赏《问》及《渔阳鼙鼓动地来》为重点曲目，《玫瑰三愿》《山在虚无缥渺间》《花非花》为拓展曲目。 （二）以赏析《渔阳鼙鼓动地来》为重点，向学生介绍本课的重要知识点“清唱剧”。 四、教学资源建议: （一）充分利用课本教材、教参、课件资料，教师组织好要精讲、聆听、观赏的教学资料， （二）布置学生查阅有关黄自、萧友梅的资料，查阅其主要作品的资料及贡献。/questionhtml /question/2384573.html /ysjy/sy/200508/967.html /mybbs1/viewthread.php?tid=14334 （三）学生注意听赏mp3资料《问》及《渔阳鼙鼓动地来》,体会作品的基本情绪，并阅读课本相应介绍。 五、教学方法与学习指导策略建议 （一）教学方法：（针对教师） 1．在聆听的基础上，引导学生比较，从作品内容、音乐要素等方面探究作品艺术表现力。 2、鼓励学生提出问题，师生共同探讨。充分利用对比法、归纳法与前一课作品进行比照. 3、指导学生去梳理近代音乐发展脉络，体会作品的艺术价值和思想性。 （二）学生学习指导策略建议 1．努力通过赏析，去归纳、梳理近代音乐发展脉络，体会作品的艺术价值和思想性 2．学会提问，学会思考。充分利用课本资源、音像资源，在感知、理解得基础上，努力提出有深刻思考性的问题。 3．努力用演唱、读谱、分析作品深刻体会作品的音乐表现。 六、教学过程： 教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导入：创设情境，引发思考及欣赏动力进而引入本课教学内容 展开：师生共同感受、发掘歌曲的艺术魅力。 深入：进一步了解作品的表现手段和特点 拓展：搜集及分析黄自先生其他作品，体会期作品的艺术特点。 一、《问》的赏析 1．聆听作品演唱录音（或教师范唱，要求钢琴正谱伴奏 ），演唱者在试图表现什么，作曲者的意图如何？请你通过聆听去揣摩。 2．教师向学生阐释自己的理解，和自己为什么这样演唱？ 3．在阐释中发掘作者“为何问？问什么? 怎么问?”。同时，引导学生共同分析作品的音乐特点，前后音乐旋律线条、节奏的变化。共同去试图发掘作曲家的内心境界，从而深刻感受作品，表现作品――发自内心的演唱和深刻体味。（此环节教师要有激情、有深度地提问和带领学生演唱，分析、发现……） 1．学生能够相对独立完成本节“拓展与研究”相应内容 。 2．能够有一定表现地歌唱《问》，初步学会读合唱谱欣赏合唱。