初中化学《二氧化碳的性质和用途复习课》教学设计.docVIP

二氧化碳的性质和用途复习课 一、教学目标 知识与能力： 1、???? 2、学会设计简单化学实验的方法。 3、培养学生的语言表达能力。 过程与方法： 通过实验设计和实验探究，学会设计化学实验的基本方法。 情感、态度和价值观： 通过二氧化碳对人体健康和环境的影响，培养学生树立环保意识。 二、教学重点： 1、二氧化碳的物理性质和化学性质。 2、学会设计简单的化学实验的方法。 3、培养学生的语言表达能力。 三、教学难点： 将二氧化碳的性质和实验设计相结合学会设计简单化学实验的方法，培养学生的语言表达能力。 四、教学设想： 本节课围绕二氧化碳的物理性质和化学性质，教给学生设计简单化学实验的方法，通过实验设计和实验探究培养学生语言表达能力。按照这一教学设想将本节课的复习重点确立为1、二氧化碳的物理性质和化学性质。2、学会设计简单的化学实验的方法。3、 培养学生的语言表达能力。提起学生的语言表达能力，很多老师也许都很头痛，从上学期的统测情况也可以看出，学生的语言表达能力还很欠缺。本来是很简单的一 个实验操作，但是让学生描述起来就显得语无伦次、含糊不清。所以我认为在复习课中要多在培养学生的语言表达方面多下些功夫。至于二氧化碳的用途和对环境的 影响，对学生来讲问题并不是太大，只要教师能复习到学生应该能够掌握。同时，复习的目的就是为了促使学生更全面、更深入地掌握化学知识，以便让学生在中考 中取得较好的成绩，所以只是空讲理论是远远不够的，因此在教学中设计了一定数量的练习题，通过学生自主练习真正达到复习的效果。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 ? ? ? 复习二氧化碳的物理性质 （提问）二氧化碳有哪些物理性质？ ? ? ? 学生思考、回答 激发学生主动参与教学活动的意识 （投影）二氧化碳的物理性质 ? 学生通过看投影，找出自己对二氧化碳物理性质的认识上存在的问题。 给学生展现出完整的二氧化碳的物理性质，以便学生全面掌握 （实验设计） 1、设计实验证明二氧化碳的密度比空气大。 2、设计实验证明二氧化碳能溶于水。 ? 学生思考、设计实验 用简明扼要的语言叙述自己的实验设计 ? 教给学生设计化学实验的方法，培养学生的语言表达能力 ?教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 ? ? ? ? ? ? ? 复习二氧化碳的化学性质 （提问）二氧化碳有哪些化学性质？ ? 学生思考、回答 激发学生主动参与教学活动的意识。 （投影）二氧化碳的化学性质 ? 学生通过看投影，找出自己对二氧化碳化学性质的认识上存在的问题。 给学生展现出完整的二氧化碳的化学性质，以便学生全面掌握。 （实验探究）向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳，溶液会变成红色。是什么物质使紫色石蕊溶液变成了红色？ ? 学生按以下探究过程：猜想与假设??????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????验证猜想??????? 分析推断?????? 得出结论 进行探究 ? 学会探究的方法，同时通过探究活动培养学生的语言表达能力 ? ? 复习二氧化碳的用途以及对环境的影响 ? （提问）二氧化碳有哪些用途？ ? 学生思考、回答 回忆所学知识，激发学生积极参与教学的兴趣。 （投影）二氧化碳的用途。（重点强调二氧化碳能灭火的原因） 学生通过看投影，找出自己认识上的问题。 给学生展现出完整的二氧化碳的用途，以便学生全面掌握。 （提问）二氧化碳对环境会造成什么影响？ ? 学生思考回答 激发学生学习的愿望。 （投影） 1、温室效应产生的原因。 2、温室效应的危害。 3、防止温室效应的方法。 ? 学生通过看投影，找出自己认识上的问题。 完整的给学生展现出二氧化碳对环境的影响，以便学生全面掌握。 巩固练习 习题见课件 学生先独立完成教师重点讲解 巩固本节课所复习的内容。 ? ? ? ? 课堂小结 ? 重点内容： 1、二氧化碳的物理性质和化学性质。 2、二氧化碳的用途以及对环境的影响。 3、设计简单化学实验的方法：实验操作 现象?????? 结论 ? ? ? 学生看大屏幕，回忆本节课复习的内容 ? ? ? ? 对本节内容有完整的再现 ?