初中地理《撒哈拉以南非洲》教学设计.docVIP

撒 哈 拉 以 南 非 洲 2、通过讨论各种气候类型的植被分布、动物和气候关系，培养学生从地理角度分析自然环境思维能力。 情感与价值 通过各种方式的讨论，培养学生相互协作解决问题的能力。 二、教学重点： 1、 2、读图分析非洲各种气候类型气温、降水的特点，了解各种气候类型的植被分布和动物，及分析和气候的关系。 3、了解气候与农业生产的关系。 教学难点： 1、? 2、了解气候与植被动物分布、农业生产的关系。 三、教学过程： 教师导入：今天我们要以学习小组为单位，一起来学习一个新的区域 展示学生搜集黑人的照片。 教师提问：首先请端详一下黑人和我们在外貌上有什么不同？ 学生：（讨论发言汇总）肤色黝黑、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少等。 教师过渡：之所以我们和新朋友在外貌上表现出明显的差异，是因为我们属于黄色人种，而我们的新朋友属于黑色人种。有了新朋友，我们一定想更多的了解他们，他们的家在哪？他们的生活环境怎么样？今天我们就去了解他们的故乡──撒哈拉以南的非洲。 教师讲解：展示ppt撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。 教师提问：展示政区图 ：寻找赤道附近的国家，5亿人口。90％是黑种人，所以本区又称“黑非洲”。 本区有5亿人口。90％是黑种人，所以本区又称“黑非洲”。 历史上曾建立过一些文明国家，创造了绚丽多彩的文化。 1．展示课件：撒哈拉以南的非洲图 同学们分小组读图，合作探究下列内容。 （1）分析撒哈拉以南非洲的纬度位置特点。（纬度位置：赤道穿过撒哈拉以南的非洲的中部，北回归线穿过撒哈拉以南的非洲的北部，南回归线穿过撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲绝大部分地区位于热带。） （2）请在图中找出撒哈拉以南的非洲的一个半岛（索马里半岛）、一个大岛（马达加斯加岛）、一个海湾（几内亚湾）和周围所临的海洋（红海、印度洋、大西洋）和好望角，说明撒哈拉以南的非洲的海岸线有什么样的特点（与前面学习的欧洲西部比较）？（该区三面邻海，海岸线比较平直。） （3）请在图中找出撒哈拉沙漠、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、尼罗河和乞力马扎罗山（非洲的最高峰），说明撒哈拉以南的非洲的地形特点。教师引导分析特征，得出结论：非洲是一个典型的高原大陆。 （4）撒哈拉以南的非洲有哪些气候类型？（有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，以热带气候类型为主）参照“非洲的气候图”分析撒哈拉以南的非洲的气候分布有什么特点？（以赤道为中心，南北半球对称分布。） 2．教师提问：不同的气候条件下，自然景观是不同的。教材上分别给出热带雨林、热带草原、热带沙漠的景观图，从景观图中可观察出当地气候有什么样的特点。（热带雨林气候终年高温多雨，所以植被茂盛；热带草原气候分为明显的干季和湿季，因而草在湿季茂盛，在干季枯萎，有许多野生动物；热带沙漠气候终年炎热干燥，寸草不生，沙漠广布。） *展示热带沙漠的景观图ppt， 学生讨论： 热带沙漠气候的特点，地表的特点,为什么? 热带沙漠中有哪些动物,为什么能在沙漠中生存? *展示热带草原景观图ppt， 学生讨论： 热带稀树草原气候特点. 热带稀树草原气候的植被分布和动物的特点. 旱季时热带稀树草原上动物如何生存？ 每年八月,非洲是赤道以北的草原上动物多,还是赤道以南的草原上动物多?为什么? 波巴布树有多种用途.展示并交流学生收集的资料。 *展示热带雨林景观图ppt 说出刚果盆地的气候类型和气候特点， 刚果盆地的植被分布和动物的特点，思考:和气候的关系 读图根据河流流向,说出刚果盆地的地势特点 *看图说明非洲国家单一经济的情况. 学生讨论： 单一商品经济有什么弊病. *针对非洲的缺粮问题，讨论解决的措施