六年级奥数第三次课.doc

学生姓名 年级 授课时间 年 月 日 教师姓名 课时 2 课 题 分数乘除法计算 教学目标 重 点 难 点 第三讲 分数乘除法计算 分数乘除法的计算方法用字母表示为： （a，c都不等于0）； （a，c都不等于0）。 一、课前准备： 计算下列各题： （1）÷10÷ （2）＋÷ （3）÷× （3）÷9÷ （4）÷× （6）÷（+） 2、在□或〇里填上合适的数字或符号，并说明使用了什么运算定律？ 25××= ×( × ) ××=( × )× ×(15×)= ×( × ) 25×4= × + × 7×= × 〇 × 1×25= × 〇 × 54×(- )= × 〇 × 二、例题讲解 例1：计算：⑴； ⑵。 【分析】认真观察这两道题的数学特点：第(1)题中的与1只相差，如果把写成的差与37相乘，再运用乘法分配律就能简化运算了。同样，第（2）题中的27可以写成（26+1）。 练习：“挑战自己！”比一比，看一看，谁的方法最巧妙？ 26× 32× 例2：计算： 分析仔细观察因数的特点可知，可转化为，这样就可以利用乘法的分配律进行简算了。 练习：计算： 例3：计算： 【分析】把几个分数的和作为一个整体去处理，往往会使计算简便得多。在本题中，把与的和作为一个数来参与运算，使计算中只含有乘除法。再利用乘法的交换律、结合律就可以很快算出结果。 例4：计算：⑴；⑵。 【分析】同学们都会计算带分数除法。不过，看了这两题，你一定感到把带分数化成假分数太繁了。如果我们动一下脑筋，就会发现：可以把题(1)中的分成一个41的倍数与另一个较小的数相加，再利用除法性质就可以使运算简便。把题（2)中的化为假分数时，把分子用两个数相乘的形式表示，便于约分和计算。 例5：计算： 例6：计算： 作业 一、基本练习 1、下面各题，怎样简便就怎样算。 　　　 　　　 　 　　　　 “考考你”下面各题怎么算简便就怎么算？ ×101- ×÷× × 99 + 3×25 36× ( - )× ( + )× ×+ ×- 分数四则混合计算： （1）（—）×1000 （2）×[（—）÷] （3）×—÷ （4）（0.19×+0.19×）÷0.05 二．能力提高 （4） （5） 文武个性化教案 2 文武个性化教案