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中职物理教学的策略研究 摘要： 伴随我国教育改革的不断推行，其对于人的科学素质的要求也不断提升。中职教育作为我国基础教育的重要组成，其要想培养出更多能够满足社会要求的人才，就一定要全面遵循教育改革的要求，根据新提出的中职物理教学纲要来制定当前物理的教学策略。对此，本文以新教学大纲为立足点，通过对当前我国中职物理教学情况的分析，从而找出适应当前教育纲领要求的物理教学策略，进而有效地提升我国中职院校的物理教学效率。 关键词： 新教学大纲；中职物理；教学策略；研究 随着近几年我国不断地改进有关中职教育的政策与社会大纲，中职院校的课程教育也进入到了新的改革阶段；并且，随着物理这门课程在中职院校课程教育中地位的不断提高，其在推动中职学生的可持续发展等方面的作用也随之不断地提升。中职院校应该要做好物理课程教育、制定有效的物理教育策略。 一、当前中职院校在物理教学方面存在的问题 1.物理学科教学课时被减少就目前来看，我国大部分职业院校都在不断减少物理课程的教育课时，这使得该门课程已经逐渐成为中职院校的边缘学科。中职院校物理课程的教学课时已经自原理的1个星期6节课变成1个星期4节。与此同时，还有部分的中职教师在设计课堂内容时，过于注重专业知识，以此教学时一直降低物理教学时间，更甚者为不教物理课，由此使得导物理课慢慢变成中职教学中一门可有可无的专业。从实际上来讲，因为目前中职院校开展的全部为3段式教学办学方式，这一教学模式使得中职学生学习职业技能与顶岗实习花费的时间也不断增多，这一情况的存在，就使得中职院校中全部课程所有时间全部由了非常大的改变，使得物理课程整体教学时间随之缩短，以此使得物理课程的教育课时缩短。 2.教学效果差新教学大纲中规定：物理通用类的学科其每学期教学的课时应该在四十八课时以上。就目前来看，我国大部分中职院校当前物理课程的教学课时都是每周四节，如果按照一学期为二十四周来计算的话，那么物理课一学期的教学课时就是八十四课时，除期末和??中复习考试需要花费的三周、节假日一周以及实习的六周之外，物理课课时教学每学期就只剩下了四十四课时；并且由于当前物理课程教学的内容较多，这使得大部分中职学院的教学任务都无法顺利完成，进而使得其实践教学课程为减少。 3.学生学习物理知识困难当前，我国大部分进入到中职院校的学生其入学考试的成绩普遍偏低，特别是物理成绩。并且，由于中职学生自身没有坚实的物理基础知识做支撑，其在物理方面的基础技能相对较差，这使得学生在学习物理问题时十分的困难，从而导致其进入到中职之后由于无法适应中职的部分教育方式而使得其难以接受物理教学的相关内容。从而导致教师在教学过程中同学生学习之间存在一定的矛盾，进而对中职物理教学的质量产生较大的影响。 4.学生之间存在者较大的层次差异在现代社会，我国政府部门为了能够让更多中考分数没有达到普通高中分数线的学生有书可读，便出台了一系列的政策来资助中职院校办学；并且，政府部门为了能够尽可能减少流失生的数量，而不断的建议中职院校逐渐降低录取的分数线，从而使得其同普高院校最低分数线之间存在的差异逐渐增多，使得中职院校学生的层次差异拉开。这一情况的??在，使得物理教师在按照同一个进度完成物理教学时，学生由于接受能力层次的差异性导致预期的教学效果一直都无法完成，造成部分学习物理学生的积极性被严重的挫伤。 5.学生缺乏学习物理的兴趣目前，由于大部分中职院校的学生都是由于自己没有考上高中或是遵循父母的要求，或是受到社会这个大环境的影响而不得不去上中职的专业院校的，所以，这部分学生在学习期间往往根本不存在学习的想法，从而导致其由于缺乏学习动力的原因而造成其对于学习物理不存在兴趣。与此同时，中职院校的学生由于受到各方面因素的影响，以及新兴学科的繁荣，使得大部分中职学生并没有认识到学习物理的重要作用，从而导致其缺乏学习物理知识和专业技能的动力。 二、改革物理教学策略需要遵循的原则 新教学大纲的提出要求：中职院校中物理课程的教学需要以培养学生的科学素养为主要目标，所以，教师在教学的过程中不仅要重视对学生物理知识技能的培养，还需要帮助学生树立好三观，从而让学生拥有可持续发展的给予。同其他类型的课程相比，物理课更重视对学生实践能力的培养，所以，教师在进行物理课程教学时，首先需要重视的是对学生基本物理技能的训练以及其综合性职业技能的培养，从而使得中职学生毕业之后可以更好地适应现代生活模式以及未来工作岗位可能会发生的变化。 三、中职物理教学策略的制定 1.注重对学生职业技能的培养在教学过程