土壤里的生物第2节土壤里的微生物第1课时无锡凤翔.DOCVIP

第13章 土壤里的生物 第2节 土壤里的微生物（第1课时） 无锡市凤翔实验学校 史丽萍 一、教学目标： 1. 知识目标 （1）说出土壤里主要的微生物种类。 （2）说出细菌的三种形态和基本结构，并与植物细胞、动物细胞比较细胞结构的异同点。 （3）说出放线菌的结构特点。 2. 能力目标 （1）观察图片或视频资料，描述细菌、放线菌的形态结构特点。 （2）比较细菌细胞与动物细胞、植物细胞的异同点，推测细菌的营养方式。 3. 情感态度与价值观目标 （1）探究土壤微生物对落叶的分解作用，认同土壤微生物对自然界的意义。 （2）关注生活中的细菌，养成健康的生活方式。 二、教学重难点： 描述细菌的主要特征。 三、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 视频引入 设计实验 这个果盆，诱人吧！可是，我只不过多放了几天，请同学们注意一下有什么变化！（播放录像） 这些漂亮的水果去哪儿了？还有，千万年以来，植物的枯枝落叶和动物的尸体为什么没有堆积如山呢，它们去哪儿了？今天我们来学习《土壤里的微生物》就能帮你解决这个问题。 探究土壤微生物对落叶的分解作用 提示：土壤可放在恒温箱60度杀菌1小时，落叶可用酒精消毒杀菌。 材料用具：2盆相同的土壤（分别贴上标签A和B）、灭菌恒温箱、大小形状相同的落叶12片、酒精、纱布。 请小组同学一起讨论，并且把你们讨论的结果填写在学案的第一题上。 设计实验：取2盆相同的土壤，贴上标签A和B，将A盆放入恒温箱内，60度灭菌1小时，B盆不做灭菌处理；再取大小、形状相同的落叶12片，酒精消毒后分成2份，分别用纱布包好，埋入2盆土壤中，然后将2盆土壤放在实验室里相同的环境中大约1个月。 一个月后，会有什么实验结果？取出落叶后发现B盆中落叶的腐烂程度要大于A盆。由此，你能得出什么结论呢？ 土壤里有大量肉眼看不见的微生物，它们对落叶有分解作用。 观看视频，提出 问题。 小组讨论，写出实验方案。 小组代表展示方案（实物投影） 得出结论。 （三）构建新知 1. 土壤微生物的主要类群 土壤中有哪些微生物呢？土壤里的微生物有细菌、放线菌、真菌和病毒等类群。其中，细菌的数量最多，约占70%-90%。其次是放线菌、真菌。我们先来认识细菌。 2. 认识细菌 （1）感受细菌 同学们，生活中，你能感觉到细菌的存在吗？请举例说明。 日常生活中，水果放久了会腐烂变质，枯枝烂叶会消失，皮肤破了会红肿发炎，这些都是因为细菌在作怪；我们患的很多传染病，如细菌性痢疾、结核病等，也是因为细菌。细菌几乎无处不在。 下面我们就从细菌的分布、大小、形态、结构、营养方式和繁殖方式等方面来了解它。请阅读课本P97-98来回答。 观察图片，说出土壤微生物的主要类群。 举例生活中的细菌。 阅读课本，了解细菌 （2）细菌的分布 细菌分布在哪些地方？ 事实上，细菌是生物圈中数量最多的生物，分布也非常广泛。除了土壤，在水里、空气中以及人、动物和植物的体内外，也都有数不清的细菌。 细菌数不胜数，但是个体却非常微小，是肉眼看不见的微生物。细菌到底有多小呢？ 说出细菌的分布。 （3）细菌的大小 细菌直径一般只有1微米左右。只有高倍显微镜或者电子显微镜才能观察到细菌的形态和结构。 让我们再来感受一下细菌有多小了吧！ 这是一个针尖，针尖上有细菌吗？根据统计，一个针尖上可以有数百万个细菌。把针尖放大几百倍，你看到了什么？针尖上橘黄色的小点点就是细菌。让我们再放大到一千倍，能看清楚细菌吗？再放大到几万倍，甚至几百万倍，才可以看清楚细菌的形态和结构。 说出细菌的大小。 观察图片，感受细菌的大小。 （4）细菌的形态 细菌有哪些形态呢？ 细菌主要有三种基本形态：球形、杆形和螺旋形。 我们一般把球形的细菌叫做球菌，杆形的细菌叫做杆菌，螺旋形的细菌叫做螺旋菌。如葡萄球菌，大肠杆菌，幽门螺旋菌。 细菌虽然形态各异，但是它们的基本结构却是相同的。 说出基本形态。 （5）细菌的结构 请同学们观察课本97页图13-5细菌细胞的结构示意图，并回忆植物和动物细胞结构，通过小组分工合作，尝试用橡皮泥在纸上制作出细菌细胞、植物细胞和动物细胞的结构模型（一张纸上做一个细胞的模型）。制作过程中思考，这三种细胞分别由哪些结构构成？ 完成后，请小组代表展示交流成果。 这是动物细胞的结构，你做对了吗？ 这是植物细胞的结构，你做对了吗？ 我们再来看看细菌的结构。 一个细菌就是一个细胞，细菌是单细胞生物？还是多细胞生物？ 这是细菌的细胞壁，这是细胞膜，这是细胞质，这是拟核，这4个结构是所有细菌都有的，是细菌的基本结构。 什么是拟核呢？它与细胞核有什么区别呢？细胞核一般是球形的，在细胞核里有主要的遗传物质──DNA。但是细菌的遗传物质DNA