“世界经济的区域集团化”说课课件.pptVIP

* 湖南省永州市一中 王受吉 2010年10月 备课 依据 教学 目标 重点 难点 教学 过程 教学 反思 说课步骤 以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。 一、备课依据 1、《普通高中历史课程标准》 2、《2010年湖南省普通高中 学业水平考试大纲·历史》 √ ③欧盟成立的时间和影响 ? ?√ ? ②亚太经合组织的宗旨和目标 ? ? ? √ ①世界三大主要区域经济集团 第23课 世界经济的区域集团化 综合运用 简单应用 理解 识记 能力要求 考试内容 课次 3、本课地位和特点 第八单元　世界经济的全球化趋势 22　战后资本主义世界经济体系的形成 23　世界经济的区域集团化 24　世界经济的全球化 本课属于必修②模块“经济发展历程”第八单元“世界经济的全球化趋势”的第二课，前面一课是“战后资本主义世界经济体系的形成”，后面一课是“世界经济的全球化”。 本课重点介绍对世界经济影响最大的三大区域集团，是整体把握世界经济发展脉络和趋势不可缺少的环节，因此具有承上启下的作用。 学生已经学习过初中九年级下册第四单元第9课第一目“欧洲的联合”、高中历史必修①第八单元第26课第一目“走向联合的欧洲”，这些内容与本课第一目“欧洲联盟”的内容基本相同。这是本课学习的重要基础。 4、学生情况 二、教学目标 1、知识与能力：通过浏览新闻图片和相关报道、阅读地图、填写表格，让学生自主掌握三大区域经济集团的基本情况。 2、过程与方法：通过热点导入、感性认知、理性分析、讨论练习、课外探究五个环节来达到识记、理解、应用的要求。采用多媒体教学方式，引导学生自主学习、协作学习、探究学习。 3、情感、态度与价值观：培养学生“和诣中国、大同世界”的情感，树立“面向现代化，面向世界，面向未来”的理念和“为振兴中华而学习，为人类和平发展而奋斗”的价值观。 （1）重点：欧盟的发展历程，欧盟、亚太经合组织对中国和世界的影响。 （2）难点：经济区域集团化与经济全球化的关系。 三、教学重点和难点 四、教学过程 1.热点导入 2.感性认知 5.课外探究 3.理性分析 4.讨论练习 1.热点导入 2010年10月10日。我国领导人又一次登上《时代》封面——即将于10月18日发行的美国《时代》周刊亚洲版，选用中国国务院总理作为封面人物，并关注日前美国国会对中国的人民币施压举动。 国务院总理温家宝10月6日在布鲁塞尔与欧盟委员会主席巴罗佐共同出席首届中欧文化高峰论坛开幕式并致辞。 2009年11月14日，出席亚太经合组织 第十七次峰会的APEC各成员领导人合影 2.感性认知 欧洲联盟成员国 “总有一天，到那时，……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”??????? ——维克多·雨果? ???? 欧洲联盟（简称欧盟，EU），由欧洲共同体发展而来，是一个集政治实体和经济实体于一身、在世界上具有重要影响的区域一体化组织。1991年12月，欧洲共同体马斯特里赫特首脑会议通过《欧洲联盟条约》，通称《马斯特里赫特条约》，1993年11月1日，欧盟正式诞生。总部设在比利时首都布鲁塞尔。 ???? 2003年1月，欧盟制宪筹备委员会全体会议就欧盟的盟旗、盟歌、铭言与庆典日等问题达成了一致。根据宪法草案：欧盟的盟旗仍为现行的蓝底和12颗黄星图案，盟歌为贝多芬第九交响曲中的《欢乐颂》，铭言为“多元一体”，5月9日为“欧洲日 ”。 ①思想渊源： ②历史因素： ③现实因素： ④可能因素： ⑤根本原因： 自主学习：现代欧洲走向联合的原因 ※欧洲有着共同的文化遗产和心理认同感； ※近代欧洲各国的冲突和战争不断，激起人们对欧洲统一的愿望； ※二战后欧洲国家普遍衰落，特别是面对美苏两极格局，欧洲人认识到国家联合的重要性； ※欧洲宿敌法国和德国的和解，为欧洲联合奠定了基础； ※经济发展的需要。 亚太经济合作组织成员国 亚太经济合作组织（简称APEC）是亚太地区最具影响的经济合作官方论坛，成立于1989年。 1989年11月5日至7日，澳大利亚、美国、加拿大、日本、韩国、新西兰和东南亚国家联盟6国在澳大利亚首都堪培拉举行亚太经济合作会议首届部长级会议，这标志着亚太经济合作会议的成立。 1991年11月，第三届部长级会议在韩国首尔举行并通过《汉城宣言》，正式确定亚太经合的宗旨目标、工作范围、运作方式、参与形式、组织架构、亚太经合前景。这次会议也正式将中华人民共和国、香港（回归中国后以“中国香港”的名义参与）、中国台湾