让学生沐浴新课改的阳光.docVIP

让学生沐浴新课改的阳光 在大力倡导素质教育，培养学生创新精神的今天，传统式的“保姆”、“警察”式的班主任管理已远远不适应社会的需要，要使班主任从低效甚至无效的繁重劳动中解脱出来，并能激发学生的创造力，使班级工作欣欣向上，必须将新课改的理念融入班级管理工作之中。现结合自己的工作实际谈一些体会： 一、充分调动学生积极性是班级管理的前提 新课改要求班主任以积极的情绪，开放的心态，欣赏的眼光去对待每一位学生，让每一个学生在老师的引导下去认识自己，发现自己，展示自己。在班级管理中，我非常尊重学生，真正把他们当作班级的主人，引导他们树立“班兴我荣”、“班差我耻”的意识，有成绩大家分享，有问题大家分忧。让他们处处感受到班级是自己的大家庭，让他们愿意为班级利益付出努力，做出贡献。如在学校布置的教室文化评比活动中，我班学生纷纷动手，或写、或画、或剪、或贴。李艺璇从家里拿来胶水，李妙苗献出了自己心爱的花，李金科一夜之间折出了那么多纸鹤，并从家里带出来针线，一个男孩子竟在教室里飞针走线，一会儿功夫，就穿了好几串，在张贴时，大家更是忙于献计献策，同学们的设计都别具特色。此时，我真正感受到同学们都是我的合作者，好帮手。可见，调动学生积极性在班级管理工作中具有一定的作用。 二、和谐的师生关系是班级管理的基础 在新课程改革的舞台上，师生关系有着明显的改变。要想实现和谐的师生关系，教师要真诚关心学生，热爱学生，使学生感到老师可亲可敬，从而喜欢你，信任你。为此，我很注重情感投入，在内心深处把学生当作自己的孩子，从衣服的厚薄到饭菜的冷热，从课余生活的内容到学生内心存在的困惑，我都会时刻关心着。在与学生的接触中。我力求把自己放在与学生平等的地位，遇事尽量用商量的口气与学生交谈，尽量在学生中间创造一种和谐的气氛与情感。平时，学生犯了错误，我很少批评、训斥或者处分。虽然有时也很生气，但我尽量保持冷静，让犯错的学生自我反省，然后帮助他分析原因，制定改正措施，引导他将功补过，如果发现稍有悔改，马上表扬、鼓励，渐渐地他们就跟我走得很近。逐渐的，学习上、生活中有困难也敢说了。班级中发生的事也敢于积极向老师反映了。师生之间互敬互爱，亲密无间。学生与学生之间也能够彼此互相理解，情同手足。我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的班风。 三、“自主化”管理是班级的管理手段 新课程理念下的班级管理是提倡自主的班级管理，这种管理是指在教师的指导下，学生自我管理，自主发展的教育管理模式。新课程理念的核心是关注人的发展，培养学生创新精神和时间能力。所以，班主任应充分调动学生的积极性，让他们自觉地加入到班级管理中。 在实施自我管理中，我首先精心选拔和培养班干部，班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是老师的助手。以那些责任心强，办事公正，有较强的组织能力，善于和他人沟通的学生为最佳人选。在教学过程中，我发现艺璇同学具备这方面的能力，就认命她当班长，鼓励她组织班级活动，做个别学生的思想工作，在她的帮助下，我班的香云同学变得活泼开朗。其次，还注意发现在其他方面有优势的同学，大胆重用，让他们尽可能地施展才华。我班的马栓伟同学不怕脏、不怕累，我就把管理厕所的任务交给了他，他每天按时打扫、清理、冲洗，把这个最脏的地方收拾的最干净。李家丰劳动积极，并有一定的组织能力，我就让他做劳动班长。在每次劳动时，它不仅自己干劲大，还会进行合理安排，合理分工，使同学们尽快完成劳动任务。李艺璇一个凡事认真、爱清洁的人，我就将两个远程教育室的卫生工作交给了她，她总能及时带领学生进行清扫，整理。在此过程中，遇到问题负责人自己处理解决，我只起到激励、指导作用。实施学生自我管理不仅培养了学生的责任意识和自主管理意识，而且还会使班级工作井然有序。 作为新时期的一名班主任，要具有现代化教育思想，认识到自己所担负的重要责任。在今后的班主任工作中尚需不断地学习，不断磨练，使自己的班主任工作在新课程中走向成长。