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鞋匠的儿子教学设计10篇　　鞋匠的儿子教学设计鞋匠的儿子教学设计（一）：《鞋匠的儿子》教学设计一、检查预习　　1、师：昨日我们已经初读了这篇课文《鞋匠的儿子》，老师先来检查一下大家的生字词掌握的怎样样？指名两名同学上台听写（卑微、尴尬、羞辱、傲慢、静默、赞叹、名门望族） 　　2、重点指导“尴尬”的书写。（“尴尬”的偏旁不就应是“九”，而是“尢”，其实不瞒你们说，胡老师以前也写“九”的，幸亏上次经过一位大师的指突 点，不然这天可就尴尬兽 啰。赶紧把这个字再听仗 写本上再写3遍。） 二来 、概括主要资料 　　1虞 、这天我们继续学习《中 鞋匠的儿子》，这是一都 片写人的，我们明白写乍 人的是透过写事情来写掐 人的。此刻请同学们打惺 开课本，快速读一读课倔 文，思考：课文用几件杨 事来写鞋匠的儿子林肯悟 ？（板书：林肯） 　　魔 （1）林肯在当选总统欲 的那一刻，在参议院有察 参议员想要羞辱他，而棋 林肯的一番话，把参议众 院的羞辱化为赞叹的掌故 声。（板书：化解羞辱颐 ） 　　（2）林肯反对鸡 国家分裂，维护了美国孽 国家统一。 　　国家分支 裂这是一场危机，林肯杉 也化解了。（板书：化蹭 解分裂） 　　2、这样择 一概括，两件事印象就灶 更深刻了，我们高年级蜘 要学会概括，概括要么鞋 用一个句子，要么用一粟 个短语或者词语。概括生 潜力是语文阅读潜力的甄 标志。 　　3、用两件颊 事来写一个人，这两件旨 事是不一样的，哪件是尤 大事？哪件是小事？（许 化解羞辱是小事，化解沪 分裂是大事）因为化解课 羞辱是个人的事，而化萎 解分裂是国家的事，一誓 件事是详写，一件事是骚 略写。哪件是详写，哪陨 件是略写呢？我们再来翼 找不同，前面化解羞辱俞 林肯用什么化解的？（谢 语言，也就是说话。说聘 说话就能化解）那分裂匹 呢？指名读第6自然段恋 ，用战争来化解国家分寅 裂，维护国家统一。（涤 南北战争资料） 　　4修 、师：林肯是美国历史雪 上最有作为的总统之一豪 。化解国家分裂，维护疟 关国家统一，这是林肯羊 一生中最伟大的功绩。续 照理说就应详写，但是永 课文恰恰重点写的是化晓 解侮辱。让我们再来看压 一段资料（出示资料）形 ，这天我们就从“化解赞 羞辱”这件小事上来感沾 悟这位传奇人物身上独随 特的精神力量和伟大的删 人格。（板书：独特的野 精神力量伟大的人格）何 三、精度感悟“化解羞港 辱” 　　1、快速地读茎 一读1-5自然段，思倚 考林肯演讲前后，参议罩 员对他的态度有什么变址 化？（板书：尴尬—羞泽 辱—大笑—静默—赞叹柠 ） 　　2、我们来看看辰 参议员是怎样羞辱林肯哆 的？（出示PPT）指盼 名读。（参议员话中有逾 话）你从参议员的话里乏 听出了什么什么样的人杭 适合做总统？？为什么造 参议员不直接说出“卑倚 微”呢？ 　　3、这就娱 是说话的艺术，所有的物 参议员都大笑起来，都为 等着看林肯怎样收拾这锁 样的场面，大家到课文榔 第三段中找出林肯说话箱 前的一个小细节？为什甚 么林肯等到大家的笑容畔 停止后才说话？（应对优 傲慢的参议员的嘲笑，鸵 林肯没有反唇相讥，而燥 是表现出一个成熟的政贱 治家的稳重和睿智。这出 就是独特的精神力量）枝 我们来看一看林肯的三勾 句话，（出示林肯的三噎 段话）林肯在说什么？坝 他想说什么？（由表及偷 里，话中有话） 　　（盈 1）出示句子：我十分励 感激你使我想起我的父羞 亲。他已经过世了。我辗 必须会永远记住你的忠痴 告，我永远是鞋匠的儿分 子。我明白我做总统，湛 永远无法像父亲做鞋匠老 那样做得那么好。 　　绝 师：林肯话里的三个“奉 永远”有着不同的意味忧 ，你读懂了吗？“永远搓 记住你的忠告”是林肯斩 对参议员的感谢，体现苑 他宽容大度的胸襟，同寅 时也是对参议员傲慢和皇 偏见的有力委婉的回击镑 ；“永远是鞋匠的儿子撅 ”是说林肯不会因出身群 低微而自卑，这表现出蛋 林肯的坦诚和自信；“熔 永远无法像父亲。。。负 。。。”是林肯表达对谱 父亲的尊敬、爱戴、和伏 感激。 　　总结：林肯正 的话先声夺人，让参议器 员们感到震撼，参议院缆 陷入一片静默。这就是珍 林肯人格的魅力。 　　开 （2）出示句子：就我午 所知，我父亲以前也为宛 你的家人做鞋子。如果忧 你的鞋子不合脚，我能嘲 够帮你改正它。虽然我捆 不是伟大的鞋匠，但我窜 从小就跟父亲学到了做荧 鞋子的艺术。 　　师：株 林肯评价父亲是“伟大催 的鞋匠”，父亲在林肯豫 的心中拥有着崇高的地碘 位。“从小从跟父亲学制 到了做鞋子的艺术”林勘 肯从父亲身上不仅仅学盅 到的是手艺，还有高尚阅 的品格。林肯不以总统寺 自居，而以鞋匠的儿子烛 的身份与参议员交谈。袭 充分显示出他的自信与毋 谦逊。使参议员为自己贝 的浅薄和狂妄感到羞愧烤