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自治区技工院校精品课程 《电工基本知识及技能》课程总体设计汇报 课程负责人 余冬贞 各位专家、老师，大家好！ 我是新疆建设技师培训学院设备工程学院 《电工基本知识及技能》精品课 程负责人余冬贞，现在由我向大家作 《电工基本知识及技能》课程总体设计汇 报。 从以下七方面汇报： 一、课程概述 二、教学内容 三 、教学方法与手段 四、教学队伍 五、实践条件 六、教学效果 七、特色与创新 近年来,为贯彻落实《关于开展技工院校一体化课程教学改革试点工作的通 知》 (人社厅发[2009]86号)文件精神,推动技工院校一体化课程教学改革试点 工作,加快技能人才培养,人力资源和社会保障部组织制定了《一体化课程教学 标准开发技术规程》,明确了技工院校一体化课程教学标准开发的指导思想、基 本原则、结构内容和开发程序。本课程按照“以职业岗位为课程目标,以职业标 准为课程内容,以教学模块为课程结构,以职业能力为课程核心,以“一体化”教 师为课程主导”的要求,转变教学观念,深化课程内容、教学方法和手段改革,不 断提高技工院校教学质量和人才培养水平。 1．课程概述 新疆建设技师培训学院建筑设备安装专业创建于 1995 年，通过 20 余年建 设发展，于 2009 年被评为自治区技工院校重点专业。《电工基本知识及技能》 课程是该专业职业能力必备的专业基础课程。依托专业建设，经过多年的教学 改革与实践，该课程已建成2013 年学院级精品课程。 《电工基本知识及技能》课程是建筑设备安装专业的一门专业必修课程,也 是维修电工、电气设备安装调试工职业能力课程。针对岗位主要讲述元件识 别、认识电路、电气测量、电气设备检测、电气线路安装与调试、安全操作等 方面的基本知识,并通过本课程的学习,使学生能够应用所学基本知识与技能， 掌握维修电工、电气设备安装调试工的操作技能和综合职业能力。 本课程是建筑设备安装专业首开的专业基础课程, 因此,课程既能够起到对 专业的初步认识,又可以起着引导学生热爱专业的作用。同时本课程需要具备一 定的理论基础知识,又要掌握较强的操作技能，所以,本课程注重技能实训操作, 强调学生动手能力的培养,完全符合技工教育的规律。 1-1 课程总体设计 课程总体教学设计以电工职业基本技能设计教学项目，以取得电工特种作 业证书为目的，参照维修电工、电气设备安装调试工职业技能考核标准，确定 教学目标。以学生为主体,依托实验、实训任务形成知识传授与技能实训为一体 的教学模式;形成过程性技能考核的新型教学理念,达到提高学生职业能力的目 标。 ——职业基本技能目标 （1）正确使用常用电工仪器、仪表，电工工具等； （2）正确识别各种电器元件，并对元件的参数进行测量； （3）能阅读简单电气原理图和电气安装接线图； （4）能理解产品说明书、设备铭牌的内容； （5）具有建筑设备常用控制电路的分析、安装技能； （6）具有检测、调试与维修基本控制电路的能力。 ——职业基本知识目标 （1）理解电工技术的基本概念、基本定律； （2）熟悉基本电路的组成、特性及应用； （3）认识常用电工设备和元器件的结构、特性，知道其使用注意事项； （4）理解三相异步电动机基本控制电路的工作原理，学会安装、调试与维 修方法； （5）掌握安全用电的常识以及触电急救的方法。 ——职业道德与情感目标 （1）具有爱岗敬业，认真负责的工作态度； （2）培养良好的安全意识、质量意识、责任感等职业素养； （3）培养良好的职业兴趣和道德情操。 1-2 校企合作课程探索与实践 我院建筑设备安装专业于2005年成立了建筑设备安装专业教学指导委员会 会,并建设一支由企业兼职教师和学校专职教师合作的“双师结构”教学团队。 2009年全面实施“工学结合、技能递进”人才培养模式,形成了一体化教学模式, 并与10家大中型建筑设备安装企业合作的校内外实训（习）基地,针对顶岗实习 实践教学开展“校企合作、双边管理”模式的探索,取得提高人才培养质量的效 果。 校企合作共同制定教学计划。充分发挥由职业教育专家、专业教师、行业 工程技术人员、能工巧匠组成的专业教学指导委员会的作用，研究讨论，