高考生物复习要点及冲刺攻略.doc

2013高考生物复习要点及冲刺攻略 《2013福建高考理综生物考试说明》从命题指导思想、考试形式与试卷结构、考试内容等方面阐述生物学科高考的特点及要求。与2012年考试说明相比，总体上没有太大的变化，如总分、题型等都跟去年一致。在知识内容的要求上，强调对学科主干知识的考查；在能力要求上，以能力测试为主导，注重对学科能力、科学思想及方法应用等的考查。 不同之处在于以下三个方面：第一，题号改变，题数增加。与去年相比，生物选择题依然是第1、2、3、4、5五题；生物非选择题的必考部分由2题变为3题，即原来的第26Ⅰ、Ⅱ、27改为第26、27、28，该部分的分值不变，还是40分；生物选修三选考部分由原来的第32题改为第33题；第二，对知识内容的要求做了两处调整，即必修一“癌细胞的主要特征及防治”和选修三的“胚胎工程的应用”均由原来的要求Ⅰ改为Ⅱ，要求考生能够理解并综合运用这两个知识内容，对这两个知识内容的要求有所加大；第三，将原来的“参考样卷”改为“参考题例”，参考题例主要由近年高考试题组成，力求体现试题的各种题型及难度，但它与高考时试题分类题序安排、考查内容及难度没有对应关系。 生物复习备考要点 高考主要对主干知识进行考查，即考试说明中属于“Ⅱ”层次要求的内容，主要有细胞的结构功能、酶、光合作用、细胞呼吸、遗传规律、变异育种、生命活动调节、生态学等知识点。比较分析近几年的高考试题可以看出试卷的题型及考点还是有规律可循。在复习过程中，应该重点掌握考试说明中要求的这些知识内容，对于常见的考点和考题形式要做到心中有数。 针对下一阶段的复习策略，我认为：首先，认真学习《考试说明》，了解高考备考过程所应该掌握的知识内容和能力要求，逐条对照自己的掌握情况，以便有针对性地复习；其次，切实掌握生物学相关的结构、过程、原理及应用，建立主干知识与枝节内容的有机联系，把零散的知识系统化，构建合理的知识网络；第三，加强实验复习。认真复习考试说明要求的16个基础实验，掌握实验的原理、步骤等基本知识与技能。将实验内容与知识体系有机地融合，总结探究实验的一般规律，并能迁移、运用到新情境中解决问题；第四，注意理论联系实际。关心生态环境保护、疾病与健康、食品安全等问题。尝试应用所学的生物学知识解决(或解释)实际问题；第五，提高习题训练的效果。对理综习题的训练要有一定的强度，明确每道习题所涉及的知识与能力要求，避免曾经的失误，找出知识的缺漏，纠正思维的偏差，改观审题的盲目与大意，进而总结归纳不同题型的解题规范和规律。 生物知识点记忆要点 一方面，生物的知识点繁多，一定要形成知识网络，可以利用结构图、概念图、流程图、比较表格等作为复习载体，强化核心小专题的复习，把握所学知识的要点和知识之间的内在联系，构建知识网络。如尝试构建蛋白质结构、功能的概念图；利用流程图形成光合作用和呼吸作用相互关系的知识网络；利用表格来比较遗传信息的传递与表达的几个基本环节的相关内容等等。 另一方面，在现在不多的时间里，对于复习生物来讲，现在要有重点地复习生物的代谢、遗传、生命活动调节以及必修三的内容。可以通过做理综卷来加以重点的梳理和反馈。发现薄弱的地方再回到课本进行重点复习。 遗传与变异题作答技巧 针对这块，考生首先要熟悉孟德尔探究遗传规律过程所用的假说演绎法的基本环节，即观察实验、发现问题、提出假说、演绎推理、实验验证、得出结论等各环节的具体所指内容； 其次，要从理论上掌握2个遗传规律的实质，以及跟减数分裂、可遗传变异的联系； 第三，要熟练掌握孟德尔一对性状及两对性状遗传实验的基本过程，包括各种的交配方式及后代基因型和表现型的比例，如豌豆子叶颜色和形状这两对性状实验中F2的9种基因型和4种表现型，在此基础上解决各种遗传问题。如非同源染色体上的两对基因共同决定一对性状的问题，其实就是自由组合定律的应用实例，双杂合基因型（例AaBb）个体自交后代的表现型比例就是9:3:3:1的变形；关于遗传图谱的判断、基因位置及显隐性的判断等经常用到假设法进行反推；两对基因概率计算常常简化成一对一对分别计算，然后视具体情况相乘或相加。 实验题训练要点 针对遗传图谱中患病类型、概率解题，首先要通过遗传图谱来判定遗传的方式，包括显隐性的判断和基因位置的判断。显隐性的判断可以利用口诀，如“无中生有”为隐性，“有中生无”为显性。基因位置的判断经常利用“假设法”，例如假设基因位于X染色体上，然后来推理看一看是否违反遗传的情况。 实验题方面，结合《考试说明》中对实验与探究能力的三点要求进行复习。首先，要逐个复习要求的16个的教材实验，按照不同类型的实验，如：观察鉴定实验、验证性实验、探究性实验、模拟探究等不同要求，掌握它们的原理、方法步骤、实验结果及结论等内容，并加以运用；其次，特别要掌握探究实验的一般解题规律