“烙 饼 问 题”教学设计合集.doc

“烙 饼 问 题” 教 学 设 计 长超小学 胡海平 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书》（人教版）四年级第七册数学广角第一教时 【教学目标】 1、通过操作学具模拟烙饼过程，让学生感悟统筹思想，初步了解统筹的含义，掌握烙饼问题的统筹方法，并能实际应用。 2、在问题探究、动手模拟、交流争辩等学习活动中，提高学生探究能力和解决问题的能力。在规律探寻中，培养学生观察能力与独立思考能力，发展学生的思维。 3、 通过交流争辩活动，使学生体会交流争辩这一学习方法的价值。 【教学准备】 教师与每位学生人手一份学具，包括一个锅九个饼 【教学过程】 教 学 活 动 一、谈活激趣；情景导入： 今天老师给大家带来了一道名题。也许，大家会奇怪，人有名人，题怎么也有名题。其实，数学界有很多名题。今天，咱们就来研究其中一道。有没有兴趣？ 首先老师向大家介绍一种小吃（出示烙饼图片）。知道这是什么吗？（板书；烙饼）大家知道烙饼是怎么烙出来的吗？（每个烙饼都要烙两个面，先烙的为正面后烙的为反面），如果烙一个面要3分钟时间，那烙完一张饼需要多少时间呢？怎么想？ 烙1张饼 正面3 反面3 所用时间 3+3=6分 今天我们研究烙饼中的数学问题。 二、自主探索 （一）解决“双数”的烙饼问题 1、（1）烙一张饼需要6分钟，烙2张饼需要多少时间？（预设 12分钟=6*2）有不同的想法吗？如果锅子够大的话…………（因出烙2张饼也需要6分钟），请学生上实物投影平台操作，根据学生回答板书： （小黑板挂下表） 烙2张饼 1号 2号 时间 3+3=6分 第一次 正面 正面 3 第二次 反面 反面 3 （2）上面出现了两种烙饼方法，一种是一个一个的烙，需12分钟，另一种那是两个一起烙，需6分钟，让你选你会选那一种烙法？为什么？（如果锅子一次能烙2个，就2个一起烙，节省时间） 2、观察投影仪上的锅子和饼，你觉得每次只能烙几个饼？（操作示范；德出每次只能同时烙2个饼）课件出示：现在老师把烙饼的数量增加1倍，要烙4个，你觉得需要多少分钟时间？ （1）操作：从学具袋中取出锅子（大图），与1、2、3、4号烙饼（小图），同桌合作，一个操作，另一个将过程记录在实验单上 烙4张饼 1号 2号 3号 4号 时间 第一次 正 正 第二次 反 反 第三次 正 正 第四次 反 反 一组上台演示 （2）小结板书： 饼数（张） 烙法 时间（分钟） 2 2 6 4 2+2 6+6=12 3（1）现在要烙6张饼，想一想：应该怎么烙？需要多少时间？ 板书； 饼数（张） 烙法 时间（分钟） 6 2+2+2 6+6+6=18 现在要烙8张饼呢？ 板书： 饼数（张） 烙法 时间（分钟） 8 2+2+2 +2 6+6+6+6=24 4、小结：观察一下烙饼的数量2、4、6、8，这些都是什么数呢？（双数）经过上面的操作，思考，你觉得要烙双数张饼的方法是怎么样的？（2张2张的烙）所用的时间与烙饼的方法之间有什么关系吗？每烙两张饼就用6分钟，烙几次2张饼，就用了多少个6分钟？修改板书：6*1 6*2 6*3 6*4 5、全班有多少人？（44个）用这个锅子每人烙1个饼需多少时间？能用一道算式表示一下吗？为什么这样想？ 6*22 （二）解决双数的烙饼问题 1、刚才解决了双数的烙饼问题，下面我们应该来解决单数的烙饼问题， 课件出示：每个烙饼都可以烙两个面，每烙一个面需3分钟时间，锅子每次只能同时烙2个饼，现要烙3个饼，最少需要多少分钟的时间？ 老师的问法改变了，在那里？（突出最少） 操作1）放回4号饼，留下1、2、3号饼，同桌交换，一人操作，一人记录。 2）在操作中，如果发现有新的烙饼法，可以再进行第二次操作，记录。 （2）学生操作，教师参与其中一些小组的操作，注意发现优化方法。 2、反馈交流 一位学生在小黑板上的锅子展示烙饼的过程，另一位学生负责把记录单上的时间解释清楚。 预设 《一》 烙3张饼 1号 2号 3号 时间 12 第一次 正 正 3 第二次 反 反 3 第三次 正 3 第四次 反 3 《二》 烙3张饼 1号 2号 3号 时间 9 第一次 正 正 3 第二次 反 正 3 第三次 反 反 3 （按顺序出现） 饼数