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高三年级地理复习教案 （必修2） 人口数量与环境 1、1人口增长的模式及地区分布 [教学目的]：使学生能够分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布 [重点难点]：1、什么是人口增长模式，世界上有哪几种主要的增长模式，这是前提 2、将不同的增长模式进行比较，通过比较获得各种人口增长模式特点 3、分析不同的人口增长模式在世界上的分布 [讲授过程]： 一、人口增长模式 P4读图1-1-2， [问题]从图中你能获取哪些信息？ 1、世界人口增长总趋势：人口不断增长。 2、按时间分成明显的几个阶段：缓慢增长阶段、加速阶段、快速增长阶段。 描述人口增长的快与慢一般用人口的自然增长率来表示： 人口的自然增长率=出生率-死亡率 [问题]在不同的历史时期三个比率分别呈现什么样的特点？ ——人口发展的共同点：人口增长的变化具一定规律性：低高低——高低高——低低低的过程。 人口增长的阶段： 阅读材料中的上图： 分析几个阶段中：出生率、死亡率和人口自然增长率的特点。 自己阅读三种模式，回答三个问题： [问题一]三个模式分别具有什么特点？ [问题二]代表国家主要有哪些？一：主要是发展中国家；二：主要是发达国家（欧美日）；三：中国、阿根廷、土耳其、新加坡等国。 [问题三]三种增长模式有哪些有利与不利之处？一：人口剧增带来的各种问题：就业压力、住房问题、人均资源不足等；劳动力充足等。二：劳动力不足、人口老龄化。 过渡型中的两种类型：[介绍] [问题]中国的人口转变原因？计划生育政策 [承转]由上面可以看出，不同模式的代表国家不同，由此可以看出人口增长存在明显的地区差异。 ?二、人口增长的地区分布： 阅读表1-1-1: [问题]发达国家与发展中国家的三个率从时间发展角度来看分别有何趋势？ 由此可以看出：发达国家与发展中国家人口增长的分化较明显。尤其是20世纪五十年代以后，发展中国家的人口增长大大超过了发达国家，目前世界人口的增长，95%来源于发展中国家。 各个大洲的差异： 阅读图1-1-7，[问题]从这幅图中你了解到了哪些信息？ 1、各大洲人口数量差异 2、各大洲人口增长差异（亚非拉快，欧美日大洋洲慢） 1．2人口的迁移 [教学目的]：使学生能够分析人口的迁移因素 [重点难点]：人口的迁移原因 [讲授过程]： [探索活动]读图回答问题： [问题]世界人口的迁出地有哪些？主要迁入地有哪些？ [问题]为什么人口要迁移？经济因素，因为人口是从经济落后地区迁往经济发达地区。 ——人口的迁移 人口的迁移：人们出于某种目的，移动到一定距离之外，改变其定居地的行为，即人口移动。 一、人口迁移的空间形式 按人口迁移的范围是否跨越国界可分为国际人口迁移和国内人口迁移 1、国际人口移动 [阅读教材，回答问题] [问题]在新大陆发现后国际上发生了哪些人口移动？ 新大陆发现： 从欧洲→美洲（印第安人的血泪史） 从非洲→美洲（黑人的血泪史） 从中、日、印等国→东南亚、美洲（华工的血泪史） ?[问题]二战后国际人口出现了哪些特点： 劳务输出：亚、非、拉发展中国家→北美、西欧、西亚 国际难民：发展中国家优秀人才移民：移向发达国家 人口迁移流向发生的变化：欧洲（出—入）拉美（入—出）北美、大洋洲（入） ?2、国内人口移动： [阅读教材，回答问题] [问题]中国历史时期和解放后分别发生了哪些人口的移动？ 历史上：黄河流域——长江、珠江流域 河北、山东——东北（闯关东）；河南、山西——甘肃、内蒙、新疆（走西口） 新中国成立后：支边：东部——西部边远地区 改革开放后：落后地区——发达地区 乡村人口——城市 二、迁移的原因： 分析前面的迁移，赋予很种迁移一个原因 得出迁移的主要原因： 1、经济因素（人口迁移的主要因素）：历史时期的大迁移 现代社会的由落后区迁入经济发达区（图1-2-5） 城市化过程（乡村人口——城市人口） 大型工程项目移民（区域经济开发）三峡移民100万。 2、政治因素：政治迫害、战争（例） 国家有组织的大规模人口迁移（例） 3、社会文化因素： 宗教迫害、民族歧视、文化传统（中国的叶落归根）（例） 4、生态环境因素： 生态环境的差异（逐水草而居） 环境恶化（水土流失、土地荒漠化、自然灾害等） 5、其它因素：家庭和婚姻 投亲靠友 逃避种族歧视 1．3环境承载力与合理人口容量 [教学目的]：使学生能够区分环境承载力与合理人口数量及两者之间的关系。 [重点难点]：环境承载力与合理人口容量 [讲授过程]： 一、环境承载力：1、定义： [定义]P20：环境承载力：一定时期内，某一地域能够维持抚养的最大人口数量。 2、其影响因素：自然资源、科学技术、物质文化生活水平等。 二、合理人口容量： 1、定义：考虑发展，最大的人口容量。 还是那一片