培养幼儿绘画灵感的策略.doc

培养幼儿绘画灵感的策略 [摘 要] 绘画活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，通过绘画，幼儿可以表现自己对世界的观察、领悟，宣泄自己的情感。幼儿的绘画活动需要灵感：有了灵感，幼儿会选择与其经验和兴趣相关的绘画主题；有了灵感，幼儿会通过绘画表现出自己的情绪情感；有了灵感，可以增强幼儿的感知能力及绘画表现能力；有了灵感，幼儿的画也同样栩栩如生。教师需要在组织幼儿的绘画活动中，通过多种策略启发他们的灵感。首先，要激发幼儿的兴趣，使幼儿触动灵感；其次，交给幼儿在学会观察中找到灵感；第三，激发幼儿的创造性，展开幼儿灵感想象；第四，丰富幼儿绘画的表现形式，让幼儿收集更多的灵感；最后，理解和尊重幼儿作品，延续幼儿灵感的生命力。 [关键词] 幼儿绘画 ；灵感 ；策略 绘画活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，是开发幼儿心智的一种重要手段。通过绘画，幼儿可以表现自己对世界的观察、领悟，宣泄自己的情感，丰富想象力，增加知识面，增强自信心，增进其人格健全及和谐发展。 孩子们喜欢绘画活动，但很多时候却总会发现孩子对自己的作品毫无兴趣。究其原因，是孩子在绘画中缺少了灵感。 1、灵感在幼儿绘画中的作用 灵感，是人们在艺术构思探索过程中由于某种机缘的启发，而突然出现的豁然开朗、精神亢奋，取得突破的一种心理现象，能给人们带来意想不到的创造。幼儿在绘画活动中有了灵感，会选择与其经验和兴趣相关的绘画主题；有了灵感，幼儿会通过绘画表现出自己的情绪情感；有了灵感，可以增强幼儿的感知能力及绘画表现能力；有了灵感，幼儿的画也同样栩栩如生。 2、教师对幼儿在绘画中寻找到灵感具有重要的作用 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“在教育活动过程中，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。幼儿的艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用主要在于唤起幼儿的情感体验，调动幼儿参与艺术活动的强烈愿望，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”由此看来，教师对幼儿在绘画活动中寻找灵感有着极其重要的作用！ 3、教师培养幼儿绘画灵感的策略 首先，要激发幼儿的兴趣，使幼儿触动灵感；其次，交给幼儿在学会观察中找到灵感；第三，激发幼儿的创造性，展开幼儿灵感想象；第四，丰富幼儿绘画的表现形式，让幼儿收集更多的灵感；最后，理解和尊重幼儿作品，延续幼儿灵感的生命力。 3.1激发幼儿绘画的兴趣和欲望 在绘画操作过程中，幼儿的手部小肌肉群逐渐发育成熟，手、眼、脑逐渐协调，对多种材料和工具的使用逐渐变得游刃有余，对外界信息的把握逐渐丰富，对线条、色彩、空间等艺术语言的认识和使用以及对形式美的领悟，也逐渐深入。这些作用决定了培养幼儿绘画兴趣的重要性。具体可着重从以下几方面来培养幼儿的绘画兴趣。 1、学中玩，玩中学，激发兴趣 孩子天性爱玩，常常提出“玩”，时时念着“玩”，学与玩既对立，又统一，从幼儿的兴趣入手，把玩的要素渗透到学中，这样才能调动幼儿的主动求知的积极性。比如：幼儿在绘画少数民族建筑时，不知如何下笔，我就组织了一次亲子游（游览中华民族园），回来后一幅幅生动鲜明的“建筑”图便跃然纸上了。有的幼儿虽然画的不怎么形象，但他们通过自己的感受和表现已经获得了最宝贵的经验，并产生了强烈的求知欲和丰富的想象力与创造力。 2、创设良好的绘画环境，引起幼儿兴趣 ??绘画创作依赖于一定的氛围，缺乏艺术氛围人就难有灵感，因此，为幼儿布置一个富有浓郁绘画艺术氛围的画室或活动区很有必要。在这个区域里，给幼儿提供各种优秀的绘画艺术作品，使幼儿一进入画室（或活动区），艺术之气扑鼻而来，幼儿不知不觉受到艺术的陶冶。除了物质环境外，教师本身的人格魅力、追求艺术的精神、民主的作风也是幼儿绘画环境中不可缺少的内容，这种环境使得幼儿敢于说出自己的想法，敢于大胆地作画，大胆地创新。 丰富的绘画材料，自由地选择条件，作品展览方面，都是激发幼儿绘画兴趣的一个重要条件。在这样一个良好的绘画环境里，幼儿自由选择材料，自己创造性地画想画的内容，自己粘贴展览作品，他们的兴趣会特别大！ 幼儿只有将绘画当作一种游戏来对待时，才会无拘无束，没有精神压力，以浓厚的兴趣，表现自己内心的感受、把幻想、心情发挥出来。我班幼儿的绘画水平有了较大的提高，更重要的是对绘画产生了极大的兴趣，学会了用画笔表达、用画笔创造。 3、大胆鼓励，激发幼儿兴趣 幼儿在绘画中不管画得好坏，都希望得到老师的赞扬。讲评孩子的作品时，对不满意的作品绝不能简单粗暴地说：“你画的是什么，重画！”如果这样批评孩子，孩子对绘画不但没了兴趣，还会失去自信心。相反，如果换个方法，说不定，会起到意想不到的效果。 总之，幼儿有了绘画的兴趣，教师再给予正确指导，幼