教育叙事与案例撰写.pptVIP

“这么晚了，你在做什么？” “我在做实验。” ?“那你白天做什么了？” “白天也在做实验呀。” “你整天都在工作吗？” “是的，导师。” “每一位勤于思考的教师，都有他自己的体系、自己的教育学修养。” “事后诸葛亮”？！ 与 宁波十九中学 程思傲 chsa2084@ 05742008.12 教育叙事、教育叙事研究 教育叙事研究的结果呈现 教育叙事的类型 教育叙事研究的素材来源 教育叙事写作的基本要求 教育叙事撰写例举 共同学习：bloge 关于教育叙事 教育叙事研究 是以教师自己的故事建构为手段，通过叙述故事，描述教师真实的教育实践活动，呈现特定情境中教师的教育行为以及这种行为下的学生状况，在此基础上进行反思和意义分析，形成有关教育活动经验的“个人知识”，获得对教育实践活动的意义理解和解释的一种研究方式。 教育叙事研究的呈现 教育叙事 叙事的质量不在于你提出了什么深刻的理论，而在于你是否叙述了某个生动的、有意义的事件。事件本身的典型性、新颖性和生动性是决定叙事质量的重要因素。（格式随意） 叙事研究报告 确定问题，形成主题——构思并形成假设—— 执行计划，撰写叙事——整理素材，提炼经验（规定格式） 教育叙事的素材来源 1、教育教学尝试活动（有计划的研究活动） 2、学校组织的教研活动或外出听课 3、教育教学突发事件 4、个案研究（追踪） 5、教育教学成功或失败案例 6、他人的教育教学行为 写教育叙事的要求 教育叙事撰写例举 教案：下课以后完成的事 那个小灯泡为什么不亮 “花生”还是“苹果”？ 共同学习 ——介绍几个学习网站 新思考: /index.jsp 携手博客（初中科学群组）：/zjxs/html/zoneaspz156.htm 教育现象学教育叙事研究： /phenomenonogy9999 案 例 关于教学案例 教学案例与教育叙事的比较 怎样写教学案例例举 我们交流 关于教学案例 教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该个案记录的剖析、反思和总结。一个好的案例，就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评。 教学案例的撰写 ㈠教学案例的基本要素 1.背景——案例发生的情况（时间、地点、人物、起因等）； 2.主题——案例所反映的问题重点； 3.细节——对事例的描述； 4.结果——教育教学措施的即时效果（包括学生的反应和教师的感受）； 5.评析——运用教育理论对案例进行多角度的解读。 （二）案例写作的基本要求 1.关于标题：标题是案例的眼睛，好的标题能对案例起到画龙点睛的作用。标题要求简洁生动。 2.关于背景：背景主要是向读者交代故事发生的有关情况（如有关此故事的特别原因和有关条件）。如果是介绍课例，只需简要说明上这节课的起因、设想及班级情况等,无需长篇大论的详细具体的背景描写。 3.关于案例描述：教学案例通常是教学活动中具有典型意义的真实故事。因此，典型性与真实性是案例的生命。要生动地描述出教学活动中的细节，如师生对话、动作、神态、心理活动等。 4.关于案例反思：从某种意义上说，案例的优劣是以作者反思水平高低所决定的。反思的目的是从个别到一般、透过现象揭示某一侧面的教育教学规律和教育理念。反思不要面面俱到，泛泛而谈，而要突出中心，逻辑性强，思路清晰。 例举与交流 教师答疑应知学生疑在何处 * * ——卢瑟福与学生的对话 ——苏霍姆林斯基 教育实践的丰富经验 “孔子应答弟子，时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也 ” 如果教育的学术论文能够回到《论语》的风格，就会是一次学术的新生。 ——丁刚 “三天打鱼，两天晒网”？！ “不识庐山真面目，只缘身在此山中”？！ 看山是山，看水是水 看山不是山，看水不是水 看山仍然是山，看水仍然是水 教育叙事 案例撰写 刘良华 丁刚 华东师范大学教育科学学院院长 朱永新 苏州市“教育市长” /index.html 华南师范大学教育学系 博士 教授 “让叙事作为一种专业生活方式” 朱永新教育随笔：http://13./ 教育现象学教育叙事研究： /phenomenonogy9999 华中师范大学教育科学院教授、博导 郭元祥 /userlog/20262/index.shtml “以叙事的方式反思并改变着自己的生活” …… 教育叙事 A：教育叙事就是教师关于教学的经验。 B：教育叙事是教师的教学经验文章。 C：教育叙事是教师教育工作的总结。 D：教育叙事是教师教育生活的情景化描述。 E：教育叙事是关于教育的文学作品。 F：教育叙事是关于如何教育学生的故事记录。 G：教育叙事是用叙述的方法来表述对教育的看法