11.2.1 探索三角形全等的条件SSS.pptVIP

* * 探索三角形全等的条件 情境问题: 小明家的衣橱上镶有两块全等的三角形玻璃装饰物,其中一块被打碎了,妈妈让小明到玻璃店配一块回来,聪明的同学,小明该测量哪些数据呢? 数据能尽可能少吗？ 1、一个条件 有一条边对应相等的三角形 不一定全等 探究活动 有一个角对应相等的三角形 不一定全等 一个条件 不能保证三角形全等 2、按照下面给出的两个条件画出三角形,并与其他同学的比一比 (1)三角形的一个角为 30°,一条边为6cm ; 探究活动 (2)三角形的两条边分别是 4cm 和 6cm ; (3)三角形的两个角分别是 30°和 60°. （1) 三角形的一个角为30°,一条边为6cm 30o 6cm 不一定全等 (2)三角形的两条边分别是：4cm，6cm 不一定全等 4cm 6cm (3)三角形的两个角分别是：30°，60° 300 60o 300 60o 60o 300 不一定全等 结论： 有两个条件对应相等不能 保证三角形全等 2、已知：任意 △ ABC，画一个△ A’B’C’，使A’B’＝AB，A’C’＝AC,B’C’=BC 画法： 1、画线段B’C’=BC。 2、分别以B’、C’为圆心，BA、CA为半径画弧，两弧相交于点A’。 3、连结A’B’、A’C’。 △ A’B’C’就是所要画的三角形。 A B C A’ B’ C’ 问：通过实验可以发现什么事实？ 【例1】如课本图11．2─3所示，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连接点A与BC中点D的支架，求证△ABD≌△ACD． A B C D 练一练 1、如图，AB=CD，AC=BD，△ABC和△DCB是否全等？试说明理由。 例1：如图，已知AB=CD，BC=DA。 说出下列判断成立的理由： （1）△ABC≌△CDA （2）∠B=∠D A B C D 2．已知：如图，AB=EF，BC=FD，AD=EC，求证：∠B=∠F． 例2，如图，已知AB＝CD，AD＝CB，求证：∠B＝∠D A B C D A B C D 4．如图，AB=AC，BD=CD，H是BC的中点，指出图中全等三角形，它们全等的条件什么？  B H C D A 1．四边形ABCD中，AB=CD，AD=BC。△ABC和△CDA是否全等？∠B=∠D吗？并证明。 A C D B 作业 2、教材16页9题 练一练 2、如图，D、F是线段BC上的两点，AB=EC，AF=ED，要使△ABF≌△ECD ，还需要条件 【问题思考】 已知AC=FE，BC=DE，点A、D、B、F在直线上，AD=FB（如图所示），要用“边边边”证明△ABC≌△FDE，除了已知中的AC=FE，BC=DE以外，还应该有什么条件？怎样才能得到这个条件？ 探索与思考 小明有一块“飞镖”，想知道∠B和∠C 是否相等，他没有量角器，只有刻度尺， 你能帮小明想一个办法吗？ 说明你的做法的理由。 C A B D